Конспект занятия по развитию речи: "Игрушки"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 91 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по физическому развитию детей Красногвардейского района Санкт-Петербурга

Конспект занятия

по развитию речи

в первой младшей группе

«Игрушки»

          воспитатель

 Зозуля Наталья Николаевна

Санкт-Петербург

2015 год

Задачи:

1. Развивать словарь по теме, закреплять в активной речи обобщающее понятие «Игрушки».

2. Развивать зрительное внимание, учить находить в окружающей обстановке предмет, изображённый на картинке.

3. Уточнять действия, совершаемые с этими предметами (мячики катятся,

прыгают, из кубиков можно строить).

4. Закреплять у детей понятие «Посуда»: чашка, ложка, тарелка.

5. Развивать интонационную выразительность речи.

6. Развивать слуховое внимание, учить выполнять движения в соответствии с

текстом песни.

Коррекционно – развивающие: развитие подвижности артикуляции.

Активизация словаря.

Существительные: кукла, платье, бант, тарелка, ложка, чашка, каша, чай, матрёшка, кубик, машина, мяч.

Глаголы: купать, одевать, играть, кормить, дуть, бросать, прыгать, строить.

Прилагательные: красный, жёлтый, горячий, вкусный, сладкий, ароматный, круглый, большой, маленький.

Наречия: один, много.

Предлоги: на, в, возле.

Развивающая среда:

Слайды с изображением игрушек:  кукла, матрёшки, кубики, мяч;

игрушки: большая кукла в красном платье, куклы по количеству детей, набор посуды, матрёшки, кубики, большая машина и маленькие машины по количеству детей, мяч, шапочки  «мячики», разрезные картинки, воздушные шары, CD-диск для физкультурной минутки «Игра с куклой», CD- диск для подвижной игры «Мячики»; фото – панно «Мои любимые игрушки

Ход занятия.

1. Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, к нам пришла кукла Маша. Посмотрите, какая она нарядная. Она хочет с вами играть. Вы любите играть? Сегодня мы все вместе пойдём в гости к игрушкам. А сначала поиграем язычками. Садитесь удобнее, а ты, Маша, посмотри на нас.

Проводится артикуляционная гимнастика:

 (показ картинок, словесное сопровождение).

Бегемотик рот открыл,

Подержал.

Потом закрыл.

Подразним мы бегемота –

 Подшутить над ним охота.

 Хоботок слонёнок тянет,

Он вот – вот банан достанет.

 Губки в трубочку сложи

 И слонёнку покажи.

 Котёнок любит молоко:

Нальёшь – и нет ни капли вмиг.

Лакает быстро и легко,

«Лопаткой» высунув язык.

Улыбается щенок,

Зубки напоказ.

Я бы точно также смог,

Вот, смотри. Сейчас.

 Устала собачка и дышит устало.

И даже за кошкою бегать не стала.

Широкий язык отдохнёт, полежит,

И снова собачка за кошкой бежит.

 2. Основная часть.

                          (2 слайд)

Воспитатель:   Посмотрите на экран. Кто это?

Дети: Это кукла.

Воспитатель: Какого цвета у куклы платье?

Дети: Платье.

Воспитатель: А что ещё у куклы Маши красного цвета?

Дети: Бант.

Воспитатель: Кукла Маша хочет с вами поиграть. Как можно играть с куклой? Куклу можно купать, одевать, укладывать спать, играть с ней в «Дочки-матери», кормить. Давайте покормим Машу кашей.

«Из крупы её сварили,

Посолили, подсластили.

Эй, ну где же ложка наша?!

Так вкусна на завтрак каша». (Борисенко М.Г.)

Куда положим кашу?  

Дети:  В тарелку.

Воспитатель: Каша горячая. Что надо сделать?

Дети: Подуть.

Воспитатель: Подуй, Маша на кашу.

                         Каша какая?

Дети: Вкусная.

«Умница Машенька,

Ешь кашку сладенькую,

Вкусную, пушистую,

Мягкую, душистую!» (Борисенко М.Г.)

                                     (Дети кормят куклу).

Воспитатель: Маша хочет пить. Напоим куклу чаем?

«Чаем сладким, ароматным,

С конфеткой шоколадной,

Да с конфеткой мятной».

Куда нальём чай?  (Борисенко М.Г.)

Дети: В чашку.

Воспитатель: Чай какой?

Дети: Сладкий, ароматный.

                                       (Дети поят куклу чаем).

Воспитатель: Маша поела и хочет с вами потанцевать. У Маши есть куклы-подружки. Возьмите их и встаньте в круг.

«Наших кукол мы возьмём,

С куклами гулять пойдём.

Мы шагаем не спеша –

Раз и два, раз и два!» (Борисенко М.Г.)

(Дети берут кукол и выполняют движения под музыку «Игра с куклой»).                  

                                      Посадите кукол на ковёр.

                                       (3 слайд)

Воспитатель: Ребята, кого вы видите на экране?

Дети: Матрёшку.

Воспитатель: «Я матрёшка русская, нарядная, красивая;

                           На занятие к вам пришла,

                           Детки мои милые!» (Борисенко М.Г.)

 Какая матрёшка?

Дети: Красивая, нарядная.

Воспитатель: Какого цвета у неё платочек?

Дети: Красный.

Воспитатель: Сколько здесь матрёшек?

Дети: Много.

Правильно – много, они разные: большие и маленькие.

Воспитатель: Платочки, какого цвета?

Дети: Жёлтого.

 Воспитатель:  Сарафаны, какого цвета?

 Дети:  Красного.

                      (Дети отвечают на вопросы воспитателя).

Воспитатель:  Давайте найдём матрёшек в комнате.

                    (Дети находят матрёшек и рассматривают их).

 Воспитатель: Сколько у тебя (имя ребёнка) матрёшек?

Дети: Одна.

Воспитатель: Какого цвета у этой матрёшки платье?

Дети: Синее.

Воспитатель: Какая это матрёшка – большая или маленькая?

Дети: Большая.

Воспитатель: Что внутри – посмотрите, откройте.

Сколько матрёшек получилось?

Дети: Много.

Воспитатель: Где большая матрёшка?

                         А где маленькая матрёшка?

Ростом разные подружки,

Но похожи друг на дружку,

Все они сидят друг в дружке,

А всего одна игрушка.  (Савельева Е.А.)

Дидактическая игра – «Открой и закрой матрёшку».

Цель: Учить детей выполнять простые действия с предметами: открывать и закрывать матрешки, класть и вынимать предметы.

Воспитатель: Поставьте матрёшек возле кукол.

                                                (4, 5 слайды).

 Воспитатель:  Какие игрушки вы видите?

Дети: Кубики.

Воспитатель: Найдите кубики в комнате. Какого цвета кубики?

Дети: Красные, жёлтые, синие.

Воспитатель: Что можно делать с кубиками?

Дети: Играть, строить.

Воспитатель:  Из кубиков можно строить. Давайте построим дорожку из кубиков. Посмотрите, как строить дорожку.

                       (Дети строят самостоятельно)

Воспитатель: Какая получилась дорожка?

Дети: Ровная, длинная.

Воспитатель:  Покатайте машинку по дорожке. Какие у вас машинки?

Дети: Маленькие.

Воспитатель: Найдите большую машину. Сложите кубики  в кузов. Отвезите машину на место.

Какую игрушку я хочу вам показать, отгадайте:

«Он скакать совсем не хочет,

Если бросишь, то подскочит,

Бросишь снова – мчится вскачь.

Угадали – это… ( МЯЧ)

                                               (6 слайд)

Воспитатель: Ребята, а у нас в группе есть мячи?

Дети: Да.

Воспитатель: Где они?

Дети: В корзине.

Дети: Принесите. Мяч какой формы?

Дети: Круглый.

Воспитатель: Как можно играть мячом?

Дети: Мяч можно катать, бросать.

Воспитатель: А что может делать мяч?

Дети:  Прыгать.

Воспитатель: Хотите стать мячиком и попрыгать как он?

Дети:  Хотим.

Воспитатель: Сейчас мы наденем шапочки и  станем мячиками.

Вы теперь не ребятишки,

Не девчонки, не мальчишки,

А весёлые мячи.

Так попрыгай, поскачи! (Борисенко М.Г.)

                             (Дети прыгают под энергичную музыку).

Воспитатель: Наши мячики отнесите в корзину.

Дома у наших ребят тоже есть много игрушек. Мы вам их покажем и расскажем.

           (Рассматривание фото -  выставки «Мои любимые игрушки»,

Автор: Балдина Любовь Геннадьевна)

Воспитатель: Покажи свою любимую игрушку. Какой игрушкой ты любишь играть?

 (каждый ребёнок показывает и называет свою любимую игрушку) 

Найдите на картинке свою любимую игрушку. Назовите: что это?

А теперь соберите свою игрушку.

                Дидактическая игра «Разрезные картинки».

Цель: развитие памяти, внимания, мелкой моторики.

            (Дети подходят к столу и собирают картинки)

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Мы с вами играли сегодня со многими игрушками. Какими игрушками мы сегодня играли?

Дети: Куклами, матрёшками, кубиками, мячами.

Воспитатель: С какой игрушкой вам больше всего понравилось играть?                      

                                 (Индивидуальные ответы детей).

Воспитатель: Дети любят игрушки.

                         Так все говорят.

                         Ну, а разве игрушки не любят ребят?

Ребята, игрушкам тоже понравилось играть с вами.

А ещё у меня есть вот такая игрушка

  (Воспитатель показывает воздушный шарик.)

 Что это?  

Дети: Шарик.

Воспитатель: Какого он цвета?

Дети: Красный, синий, жёлтый.

 Я всем вам дарю эти красивые разноцветные воздушные шарики.  

Список используемой литературы

1. Хомякова Е.Е. «Комплексные развивающие занятия  с детьми раннего возраста» - СПб: ООО Издательство «Детство- пресс», 2009

2. Крупенчук О.И., Воробьёва Т.А. Артикуляционная гимнастика, СПб: Издательство «Детство- пресс», 2004

3.  Кузнецова А. К. «Лучшие развивающие игры для детей от 1 до 3 лет» - М.: ООО «ИД РИПОЛ классик», Издательство «ДОМ. ХХI век», 2007

4. Борисенко М.Г., Лукина Н.А. «Начинаем говорить» (Развитие речи).- СПб: «Паритет», 2005

Использованные материалы и Интернет-ресурсы

1. Железнова Е. «Развивалочки от 1года до 5лет» (песенки – игры), CD, 2006.

2. Раздобарина Л. «Игрушечные песенки от 1 года до 3 лет», CD, 2009.

3. Фото из альбома группы.