Балалар "Әкият" кафесында
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект непосредственной образовательной деятельности

БАЛАЛАР “ ӘКИЯТ” КАФЕСЫНДА.

ДЕТИ В КАФЕ” СКАЗКА”

 Хайбуллина М.А.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 « Детский сад № 342 комбинированного вида»

Приволжского района города Казани

Цель. Развитие  у детей диалогической речи.

Максат. Балаларның  кара- каршы сөйләмдә  аңлап  сөйләшүләрен камилләштерү.

Задачи:

• Продолжать обучать детей составлять короткие предложения, добиться того, чтобы дети  хорошо запоминали новые слова.
• Соблюдать культуру речи при составлении диалогической речи.
• Добиться активного участия детей в играх.

Бурычлар:

• Яңа сүзләрне истә калдыруларына ирешү, кыска җөмлә төзергә өйрәтүне дәвам итү.
• Диалог  төзеп сөйләгәндә сөйләм әдәбе кагыйдәләрен камилләштерү.
• Балаларның уенда актив, теләп катнашуларын булдыру.

Обрудование:

• Интерактивная доска.
• Рисунки: продукты.
• Аудиозапись.

Куллану өчен:

• Интерактив такта.
• Ашамлыклар рәсемнәре.
• Аудиоязма.

Балаларга аудиоязма тыңлатыла (19 нчы кисәк, Акбай белән Мияу арасындагы сөйләшү). – (Дети слушают аудиозапись).

•  Кая барасың? (Куда идешь?)
• Кафега барам. (Иду в кафе), -   дип   аудиоязманы 2 тапкыр тыңлагач кабатлыйлар.

Тәрбияче:

• Мин кафега барам. Никита, син кафега барасыңмы?
• Мин кафега барам. (Шул тәртиптә тәрбияче  һәр баладан сорап чыга)

(Интиерактив тактада Бауман урамы күренеше).- ( На интерактивной доске показывается изображение  улицы Баумана).

 Тәрбияче :

• Балалар, бу кайсы урам икән? (Дети, это какая улица?)
• Бауман урамы.
• Әйе, бу Бауман урамы. Бауман урамында Никита белән Надя очраштылар.   (Г. Никита, Надя уртага чыгалар, кара – каршы басалар һәм алар арасында  сөйләшү башлана).
• Исәнме, Надя.
• Исәнме, Никита.
• Хәлләр ничек, Надя?
• Әйбәт, рәхмәт. Никита, синең хәлләр ничек?
• Әйбәт, рәхмәт. Надя, кая барасың?
• Кафега барам. Син кая барасың?
• Кафега барам.

(Шушы сөйләшүне  калган балалар да кабатлыйлар).-( В таком порядке  все дети повторяют диалог).

Тәрбияче:

• Балалар, киттек  кафега. ( Җырлый- җырлый баралар).

Мин  барам, барам, барам

Кафега барам, барам.

Өчпочмак, бәрәңге

Чәй , кофе алам, алам.

• Килеп җиттек,   балалар. (Экрандагы кафе рәсемен карыйлар). - (Дети смотрят на изображение кафе).

 Тәрбияче:

• Балалар, нинди кафега килдек. Укып бирегез әле. (Д        ети читают название кафе).
• “ Әкият” кафесы.
• Дөрес, балалар. Рәхим итегез. (Өстәлдә өчпочмак, бәрәңге, пицца, чәй, кофе рәсемнәре. Шушы ук рәсемнәрне экраннан карыйлар, балалар барысы бергә “бу нәрсә?” соравына җавап бирәләр). – (На столе лежат рисунки: треугольник, картошка, пицца, чай, кофе. Те же самые рисунки дети смотрят на экране и отвечают на вопрос “ Что это?”)

Воспитатель создает игровую ситуацию, распределяет роли между детьми.

• Ә кайда сатучы?

Балалар:

• Сатучы юк.
• Ә кем сатучы була? (балалар үзләре арасыннан сатучы сайлыйлар).

Балалар:

• Никита, син сатучы.(Сатып алучылар чиратка баса, сатучы белән сатып алучы арасында сөйләшү башлана).
•  Мин сатучы, мин Никита. Син кем?
• Мин Маша. Миңа өчпочмак кирәк. Өчпочмак ничә сум?
• Өчпочмак 4 сум. (Маша кулын суза, 4 тапкыр сатучының учына суга).
• Мә, 4 сум.
• Мә, өчпочмак, тәмле булсын.

(Надя - зал администраторы,  ул һәр сатып алучыны чакыра, өстәл артына утырта).

Надя:

• Никита, кил монда, утыр.
• Рәхмәт. (Шушы тәртиптә һәр бала сатып ала, өстәл артына утыралар).- ( В таком порядке игра продолжается,  каждый ребенок покупает, администратор зала вежливо приглашает и сажает за стол).

Тәрбияче:

• Маша, өчпочмак тәмлеме?
• Әйе, өчпочмак бик тәмле.
• Маша, спроси у Вани, вкусная ли картошка?
• Ваня, бәрәңге тәмлеме?
• Әйе, бәрәңге бик тәмле. (Шул тәртиптә балалар бер-берсеннән сорыйлар). - (В таком порядке  разговор между детьми продолжается).

Тәрбияче: (Балалар тәрбияче каршында басып торалар). - (Дети стоят перед воспитателем).

• Маша, ты идешь в кафе. Как ты скажешь об этом?
• Кафега барам. (Шушы тәртиптә һәр бала белән кабатлана, балалар яңадан үз урыннарына утыралар).- (Дети садятся на свои места и продолжают диалог).
• Никита, ты пьешь  чай, как ты об этом  скажешь?
• Мин  чәй эчәм.
• Никита, спроси у  Маши, что она делает?
• Маша, нишлисең?
• Мин   өчпочмак ашыйм.
• Маша, спроси у Вани, что он делает?
• Ваня,  нишлисең? (Шушы тәртиптә балалар арасында диалог дәвам итә).- (В таком порядке диалог между детьми продолжается).

Тәрбияче :

• Балалар, сатучыга, зал администраторына рәхмәт әйтик.

Балалар:

• Бик тәмле булды, рәхмәт. Сау булыгыз. (Чыгып китәләр, 10га кадәр саныйлар - балалар бакчага кайталар). – (Уходят из кафе, считают до десяти - дети  возвращаются в детский сад).
• Ә хәзер, балалар, “ Кафега барам” дигән видеокушымта карыйбыз.

(Смотрят видеоприложение “ Иду в кафе”).

• Бүгенге уеныбыз тәмам. Сау булыгыз, балалар.