Конспект НОД по развитию связной речи "Пересказ рассказа К. Ушинского "Четыре желания"
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Администрация закрытого административно-территориального образования

 г. Заозерска

Управление образования Администрации, ЗАТО г. Заозерска

муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский

сад комбинированного вида № 2 «Радуга»

(ДОУ № 2)

Конспект непосредственно образовательной деятельности

 по развитию связной речи для детей старшего дошкольного возраста

на тему: «Пересказ рассказа «Четыре желания» К. Ушинского»

автор: учитель – логопед  Мунтян О.В.

   Тема: Пересказ рассказа «Четыре желания» К.Ушинского.

Цель: формирование связной речи у детей с ОНР.

Задачи:

Коррекционно – образовательные:

• Развивать высшие психические функции: память, внимание, мышление.
• Активизировать знания детей о временах года.
• Учить  детей  отвечать на поставленные вопросы.
• Учить составлять предложения по картине.
• Учить согласовывать прилагательные с существительными в числе.
• Расширять словарный запас прилагательными обозначающими цвет, вкус, размер, форму.
• Учить пересказывать рассказ по опорным схемам.

Коррекционно – развивающие задачи:

• Развитие диалогической речи.
• Развитие общей моторики.

Коррекционно – воспитательные задачи:

• Воспитывать уважительное отношение друг к другу.
• Прививать любовь к природе.

Оборудование: книга К. Ушинского «Четыре времени года», предметные картинки: санки, коньки, бабочка, времена года, мяч, опорные схемы, муляжи яблок, корзина, картина «Что напутал художник?»

Предварительная работа: чтение рассказа К. Ушинского «Четыре желания», беседа о временах года, словарная работа со словами и словосочетаниями: сенокос, восторг, пёстрые бабочки, душистое сено, румяные яблоки

Ход непосредственно – образовательной деятельности

1.Организационный момент (активизация знаний по временам года)

 Игра «Что напутал художник?»

Детям предлагается рассмотреть картину, и объяснить, что неправильно изображено на ней. Устранить ошибки, которые допустил художник.

Дети. Зима

Логопед. Что неправильно изобразил художник?

Дети. Грибы, пальмы, камыши не могут расти зимой. Жираф живёт в Африке. Мальчик не может заграть на снегу. И вода в реке зимой покрывается льдом.

Логопед. Ребята, художник перепутал времена года. Я, сейчас предлагаю вам послушать рассказ, в котором говорится о временах года и вспомнить, какие времена года бывают. Написал этот рассказ К.Ушинский «Четыре желания».

2. Чтение рассказа К.Ушинского «Четыре желания»

3. Анализ содержания

Логопед. Понравился вам рассказ? О чём этот рассказ?

Дети. О временах года.

Логопед. Кто главный герой этого рассказа?

Дети. Мальчик Митя и его отец.

Логопед. Сколько времён года описывается в рассказе?

Дети. Четыре времени года. Зима, весна. Лето, осень.

Вопросы к тексту.

Времена года – зима.

- Какое первое время года описывается в рассказе?

- На чём катался Митя?

- Где катался Митя на саночках?

- Где катался Митя на коньках?

- Что Митя сказал про зиму отцу?

- Что ответил отец Мите?

Времена года – весна.

- Какое время года наступило после зимы?

- За кем Митя бегал по зелёному лугу?

- Что нарвал Митя на лугу?

- Что Митя сказал про весну отцу?

- Что сделал отец?

Время года – лето.

- Какое время года наступило после весны?

- Куда отправился мальчик с отцом?

- Как мальчик веселился весь день?

- Что мальчик сказал отцу?

- Что сделал отец?

Время года – осень.

- Какое время года наступило после лета?

- Какие плоды собирали в саду?

- Что Митя говорил отцу?

- Что показал отец мальчику?

4. Активизация знаний о зиме. Развитие внимания и мышления.

Игра «Что лишнее»

(На столе разложены предметные картинки: бабочка, санки, коньки)

Логопед. Теперь нам нужно выбрать предметы, которые подойдут для зимних развлечений. Ребёнок выбирает нужный предмет и чётко его произносит, объясняя, почему он выбрал его.  А что лишнее и почему?

Дети. Бабочка, потому что, бабочки не летают зимой.

Логопед. Какие бабочки?

Дети. Пёстрые, красивые.

5. Активизация знаний о весне.

Логопед. О каком времени года Митя дальше рассказывал папе?

Дети. О весне.

Логопед. В рассказе сказано, что Митя весной бегал по зелёному лугу. Перед нами висит картина с зелёным лугом. Составьте предложение по картине.

 Игра с мячом «Составь предложение»

Дети. На лугу растут цветы.

На лугу растет трава.

На лугу летают пёстрые бабочки.

6. Активизация знаний о лете.

Логопед. Я предлагаю вам поиграть

Игра  с хлопками «Да или нет».

- Мальчик кувыркался в душистом сене?

- Мальчик взял лопату и наловил рыб?

- Мальчик пошёл к замёршей реке и набрал ягод?

- Сенокос бывает летом?

7. Активизация знаний об осени.

Логопед. После лета наступает осень. В садах собирают яблоки.

Игра «Вкусное яблоко»

(Перед детьми лежат муляжи яблок).

- Какие яблоки могут быть по цвету? (жёлтые, зелёные, красные)

- Какие яблоки могут быть на вкус? (сладкие, кислые, сочные, вкусные, хрустящие, кисло – сладкие).

- Какие яблоки могут быть по форме? (круглые, овальные)

- Какие яблоки могут быть по размеру? (маленькие, большие, средние)

- Какие яблоки могут быть на ощупь? (твёрдые, мягкие, овальные, круглые, маленькие, большие.

8.  Физкультминутка.

 Раз, два, три, четыре, пять.

 Расправляем плечи шире,  

 На носочках покружились,

 Низко – низко поклонились,

 А потом поприседали.

 От зарядки мы устали.      

9. Чтение рассказа К.Ушинского «Четыре желания» (второй раз)

Логопед. А теперь мы ещё раз послушаем рассказ и попробуем его пересказать.

10. Пересказ рассказа с опорой на схему.

(можно пересказать по цепочке, двумя детьми или одним)

Логопед начинает пересказ, а дальше предлагает ребёнку продолжить.

11. Итог.

Логопед. Чем мы сегодня занимались?

Дети. Читали рассказ К.Ушинского «Четыре желания». Пересказывали по схемам.

Играли в игры «Что лишнее?», «Составь предложение», «Вкусное яблоко», «Да или нет».    

Список используемой литературы:

1.Гомзяк О.С. Говорим правильно в 6 – 7 лет. Конспекты занятий по развитию связной речи в подготовительной логогруппе. – М.:Издательство «Гном и Д», 2010

2. Ушакова О.С., Струнина Е.М. Развитие речи детей 6 – 7 лет. – М.: Издательский центр «Вентана Граф», 2008г

3. Игра «Что перепутал художник?». Дидактический материал., И.П.Бурдина С.В., Киров  

.