конспект по речевому развитию"Путешествие по сказке с использованием икт"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему
конспект по речевому развитию"Путешествие по сказке с использованием икт"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 32.95 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №11 «Колосок»
Конспект
Организованной образовательной деятельности по речевому развитию
с использованием ИКТ
во второй младшей группе
на тему: «Путешествие по сказке «Заюшкина избушка»
Воспитатель: Шевякова Н.С.
Г. Семенов
2015 г.
Тема: «Путешествие по сказке «Заюшкина избушка»
Направление развития: Речевое.
Возрастная группа: вторая младшая.
Цели:
Обучающие цели:
Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, пересказывать сказку с опорой на наглядный материал.
Способствовать умению детей выражать на лице эмоции: страх, испуг, гнев, радость и распознавать эмоциональное состояние людей.
Побуждать образовывать слова с уменьшительно-ласкательным суффиксом.
Развивающие цели:
Способствовать развитию речевой активности детей, побуждать их вступать в диалог;.
Создание условий для невербальных форм общения, артикуляционной и общей моторики.
Воспитательные цели:
Формировать в детях культуру поведения, умение свободно общаться друг с другом.
Активизировать интерес к художественной литературе. Через сказку прививать любовь к добру, не проходить мимо чужой беды.
Предварительная работа: рассказывание сказки «Заюшкина избушка», показ настольного театра «Заюшкина избушка», рассматривание иллюстраций к ней, загадывание загадок, игровой массаж «Две собачки».
Словарная работа: лиса - Лисонька - Лисичка - сестричка; заяц - Заюшка - Зайка - побегайка; петух - Петя – Петушок - золотой гребешок; медведь – Мишенька – Михайло Потапыч; лубяная, ледяная.
Методические приемы:
- Игровой (использование сюрпризных моментов).
- Наглядный (использование слайдов).
- Практический (развивающие игры и упражнения)
- Словесный (указание, вопросы, индивидуальные ответы детей, напоминание).
- Поощрение, анализ занятия.
Создание среды для организации и проведения НОД:
- мультимедийное оборудование;
- презентация по мотивам сказки «Заюшкина избушка»;
- развивающая игра «Кто живет в сказке»;
- аудиозапись песни «Две собачки»;
- игрушка петушок;
- колокольчик.
Виды детской деятельности в НОД: игровая, коммуникативная, чтение (восприятие) художественной литературы, двигательная, музыкально – художественная.
Критерии оценки деятельности детей в НОД:
Одобрение детей.
Похвала детей за усердие, желание выполнить задание.
Ход непосредственно образовательной деятельности:
Вид деятельности | Деятельность педагога | Деятельность детей. | Слайды на экране. |
1.Вводная часть. 2 мин. | |||
Организационный момент, положительный настрой на занятие. | Ребята, посмотрите, сколько гостей к нам сегодня пришло. Давайте с ними поздороваемся. Вы все за руки возьмитесь, гостям и друг другу улыбнитесь. | Дети входят в группу, встают полукругом. Здравствуйте! Дети садятся на стульчики. | 1 Слайд. Изображение сказочного леса. |
2. Основная часть. 10 мин.
| |||
Сюрпризный момент (Звучит «Кукареку») Мотивация. Ритуал вхождения в сказку. | Ребятки, что это? Это не вы кричали? Кто же это? Появляется петушок, вздыхает. Петушок, что случилось? Почему ты такой грустный? Петушок: Я из сказки отлучился, и конечно, заблудился, сам не помню из какой, как же мне попасть домой? Жалко петушка. Что же делать? Куда нам надо попасть? А поможет нам очутиться в сказке мой волшебный колокольчик. Закройте глаза. Колокольчик зазвени. (Звенит колокольчик) В сказку нас перенеси! По волшебному пути в сказку можем мы войти. | Петушок! -Надо помочь петушку! -В сказку! Дети закрывают глаза. | Звучит «Кукареку» Слайд 2. Звучит музыка( «В гостях у сказки») |
Интерактивная игра «Кто живет в сказке?» | Чтобы узнать, из какой сказки петушок, нужно загадки отгадать, и тогда ее герои появятся на нашем волшебном экране. Хвост пушистый, Мех золотистый, В лесу живёт, В деревне кур крадёт. Что за зверь лесной? Встал как столбик под сосной И стоит среди травы, Уши больше головы. Хозяин лесной Просыпается весной А зимой под снежный вой Спит в избушке снеговой С хозяином дружит, дом сторожит. а хвост колечком. Рано я встаю, | - Лиса. - Заяц. - медведь. - собака. - петушок. | Слайд 3. Сказочный лес. Слайд 4. Появляется лиса. Слайд 5. Появляется заяц. Слайд 6. Появляется медведь. Слайд 7 появляется собака. Слайд 8. Появляется петушок. |
Дидактическая игра «Назови ласково» | Петушок: Ой, куда все пропали? Ребятки, давайте позовем ласково наших зверят, тогда они нам сказку свою и покажут. | Лиса – лисичка, лисонька. Заяц- заинька, заюшка, зайка, зайчишка. Медведь - мишка, мишенька, мишутка. Петух – петушок, петенька. | Слайд 9. Звери исчезают. При правильном выполнении задания (назывании ласково того или иного героя) открывается фрагмент сказки. |
Загадка со слайдом. | Давайте отгадаем, из какой сказки пришли звери? А вот вам подсказка: «У лесочка на опушке, в лубяной своей избушке Петушок: Да, вспомнил, это моя сказка! Как же мне в нее попасть? | - Заюшкина избушка. | Слайд 10. Появляется сюжет из сказки. |
Артикуляционная гимнастика «Петушок» | Чтобы помочь петушку вернуться, нам надо вспомнить сказку с самого начала. Но для начала мы разомнем наш язычок. Любопытный петушок Выглянул в окошко. Посмотрел налево, Посмотрел направо. Не нашел лисы Заплясал от души. Ай да петушок. | Дети показывают кончик языка, а затем и весь язык. Поворачивают его к уголкам губ в правую и левую сторону. Затем быстрым движением. | Слайд 11. Петушок и картинка с артикуляцией. |
Беседа. | Как же начиналась наша сказка? Избушка лубяная сделана из дерева, значит какая она? А у лисы из чего сделана избушка? Значит, какая она? Как вы думаете, в чьей избушке было теплее? | Жили-были лиса да заяц. У зайца была избушка лубяная, а у лисы ледяная. деревянная, теплая, уютная. Изо льда ледяная, снежная, прозрачная. В избушке зайчика. | Слайд 12. Начало сказки. Зайчик и лиса в своих избушках. |
Смотрите, на нашем волшебном экране появилась избушка. Это сказка дает нам задание. Давайте покажем, как зайка строил свою избушку. | Целый день тук да тук - раздается звонкий стук. (руки сжаты в кулаки, большой палец поднят вверх, постукивает по указательным пальцам) Молоточки стучат, (стучать кулаком о кулак) Строим домик для зверят. (пальцы соединить, показать «крышу») Вот какой хороший дом, (сжимать-разжимать пальцы) Как мы славно заживем. (вращать кисти рук) | Слайд 13. На экране появляется избушка. | |
Беседа. | Что случилось весной с ледяной избушкой лисы? О чем стала просить лиса зайца? Хорошо ли поступила лиса, выгнав зайца из домика? Какая была лиса ? Кто пришел первым на помощь зайчику? | Она растаяла. Пусти заинька ночевать. Нет, плохо. Она его обманула. Хитрая, плутовка, обманщица. Собаки. | Слайд 14. Избушка растаяла. Слайд 15.Лиса приходит к зайцу. Слайд 16. Лиса выгоняет зайца. Слайд 17. Собаки и зайчик. |
Игровой момент «Массаж «Две собачки» (слова и музыка Ирины Конвенан) | -А вот и они. А теперь они приглашают с ними поиграть. Хотите? Воспитатель включает аудиозапись песни и показывает приемы массажа | Дети располагаются паровозиком стоя друг за другом, выполняют массаж спины впереди стоящего ребенка. 1.«Две собачки на углу…» — шагают большим и указательным пальцами по спине ПРИПЕВ: движения те же 2. «Две собачки…» постукивают двумя кулачками ПРИПЕВ: движения те же 3. «Две собачки светлым…» массаж ребром ладони вдоль спины ПРИПЕВ: движения те же 4. «Две собачки вечерком…» круговые движения ладонями – «моем» ПРИПЕВ: движения те же. | Слайд 18. Собачки с песенкой. |
Беседа | Что сказала лиса собакам? Что сделали собаки? - Кто потом пришёл на помощь зайчику? | - Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! - они испугались и убежали. - Медведь. | Слайд 19. Лиса прогоняет собак. Слайд 20. Зайчик и медведь. |
Физкультминутка. | Давайте превратимся все в медведей. Воспитатель делает вместе с детьми. | Дети встают в круг. Мишка вылез из берлоги | Слайд 21. Медведь для разминки. |
Беседа. | Кто помог зайчику в беде? Что он сказал лисе? Почему маленький петух сумел победить лису? | Петушок. Кукареку! Иду я на ногах в красных сапогах Несу косу, тебе голову лиса снесу, по самые плечи, полезай, лиса с печи! Потому что он был смелый, отважный, громко пел кукареку, не боялся лисы. | Слайд 22.Заяц и петушок. Слайд 23.Лиса в избушке. Слайд 24.Лиса убегает. |
Мимическое упражнение. | Давайте, ребятки, покажем героев нашей сказки. «Грустный зайка» «Злая лиса» «Звери испугались» «Зайка радуется» | Дети показывают мимикой. | На экране соответсвующая пиктограмма. Слайд25. Слайд 26. Слайд 27. Слайд 28. |
Ритуал возвращения. | А нам пора возвращаться в садик, а петушку в сказку. Накрывает платком корзинку с петушком. В круг скорее становитесь Крепко за руки держитесь Раз, два, три сказка в садик нас верни! Петушок «исчезает», появляется на экране. Смотрите, вот и наш петушок, снова в сказке очутился! А в корзинке – подарки для ребят (петушки) | (Дети произносят «волшебные» слова с закрытыми глазами) | Слайд 29. Звучит музыка. На экране петушок и сказка «Заюшкина избушка» |
Заключительная часть (3 мин.). | |||
Подведение итогов НОД | — Какую сказку мы сегодня вспомнили? | Дети отвечают на вопросы воспитателя. Затем продолжают заниматься самостоятельной деятельностью. |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/04/06/picture-620004-1428335688.jpg)
Конспект образовательной деятельности с дошкольниками по речевому развитию "Путешествие по сказкам"
Конспект образовательной деятельности на развитие грамматического строя речи....
![](/sites/default/files/pictures/2020/10/29/picture-667120-1603971662.jpg)
Конспект ООД по речевому развитию "Путешествие по сказкам" 2 младшая группа
Конспект ООД по речевому развитию "Путешествие по сказкам" 2 младшая группа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/07/picture-598055-1504767907.jpg)
Конспект совместной образовательной деятельности с детьми среднего дошкольного возраста по реализации образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, речевое развитие. Путешествие по сказке "Гуси - Лебеди".
Конспект предназначен для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) общеразвивающей направленности...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/15/picture-683933-1539628643.jpg)
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию «Путешествие в сказку» ООД по речевому развитию в подготовительной группе «Моделирование как средство речевого развития дошкольников»
Конспект организованной образовательной деятельности по речевому развитию «Путешествие в сказку» ООД по речевому развитию в подготовительной группе «Моделирование как средство ...
![](/sites/default/files/pictures/2020/09/30/picture-1273406-1601419573.jpg)
Методическая разработка по реализации образовательной области речевое развитие «Путешествие в сказку» (с использованием мнемонических технологий)
Методическая разработка предназначена для детей среднего дошкольного возраста (4-5 лет) общеразвивающей направленности. Упражняем детей в умение составлять рассказы о животных, называть и переска...
![](/sites/default/files/pictures/2017/10/16/picture-958321-1508173669.jpg)
Конспект НОД по речевому развитию Тема: «Пересказ сказки с использованием карт В.Я. Проппа»
Конспект по речевому развитию для детей старшей группы "Пересказ сказки с использованием карт В.Я. Проппа"...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по речевому развитию Тема: «Пересказ сказки с использованием карт В.Я. Проппа»
Цель: продолжать формировать умение творческого рассказывания с использованием технологии карт Проппа.ЗадачиОбразовательные:Уточнять и обогащать знания детей о русских народных и авторских сказка...