Конспект занятия: "В гостях у Лесовичка"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                 детский сад №67 комбинированного вида Красносельского района

                                          г. Санкт-Петербурга «Волшебник»

Конспект непрерывной непосредственно – образовательной

деятельности по познавательному развитию (Формирование предпосылок экологического сознания)

«В гостях у Лесовичка»

для детей средней группы

Используемые технологии: информационно – коммуникационные,                игровые, здоровьесберегающие.                                      

                                                                      Составила и провела

                                                                                21 октября 2015 года

                                                                                Воспитатель:

                                                                                Черняева Анна Александровна

                                                       Санкт – Петербург

                                                                2015 год           

Тема: «В гостях у Лесовичка»

Цель: Обогащать сознание детей таким содержанием, которое способствует накоплению представлений об экосистеме «Лес», готовит его к элементарному осмыслению таких основных понятий как «Дерево», «Куст», «Цветок».

Задачи:

- Уточнить и расширить представление детей о лесе;

-Познакомить детей с ярусами смешанного леса;

-Закрепить умение различать и называть части растений;

-Развивать у детей интерес к познанию природы, к открытию её тайн;

-Воспитывать наблюдательность и положительное отношение к окружающей природе.

Материал: Игрушка «Старичок - Лесовичок», таблица «Смешанный Лес», фоторепродукции с изображением леса, картинки с изображением цветов, кустарников, деревьев. Таблицы «Части цветка», «Части дерева», схема «Ярусы леса», стакан подкрашенной воды, кусочек бинта, не глубокая тарелка для опытов, альбомные листы и цветные карандаши по количеству детей. Аудиозапись с голосом Лесовичка и «Звуки природы».

Ход действия:

На фланелеграфе висит таблица «Смешанный лес» и репродукция с изображением леса.

Воспитатель: читает стихотворение

                                  Лесная сказка сама я прекрасная

                                  В ней тишина, и шорох, и покой.

                                  В ней столько трелей звонких,

                                  Шумных и радостных.

                                  В ней счастью нет предела и добру.

                                  И если хочешь наслаждений сладостных

                                  То в лес наш отправляйся поутру.

                                   Солнце глазки открывает,

                                   Лес притихший оживает,

                                   Дверь лесную отворим,

                                   С лесом мы поговорим.

- Дети, давайте рассмотрим эту картинку: Что на ней изображено? Кто может жить в этом лесу?

(Ответы детей)

- А еще в этом лесу живет «Старичок – Лесовичок», который сегодня пришел к нам в гости.  Ребята, а вы знаете, почему его так назвали?

(Ответы детей)

- Да, ребята, его так назвали, потому что он родился, вырос и всю жизнь живет в лесу – следит там за порядком.

(Появляется игрушка «Старичок – Лесовичок».)

                       -Словно сказочной книги страница,

          Лес открылся, листвою звеня

                       Понимаю и зверя и птицу

                       И они понимают меня.

(Обыгрывается приветствие.)

- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о лесе и о растениях, которые в нем растут.

А кто из вас был в лесу?

(Ответы детей.)

- Расскажите что вы там видели? Что понравилось вам в лесу?

(Ответы детей.)

- Ребята, когда «Лесовичок» впервые появился на свет, он увидел огромные растения с твердыми, одревесневшими стеблями. От этих стеблей – стволов отходили тонкие ветки с листьями. Как вы думаете, назывались эти растения? (Ответы детей).

- У других растений было сразу несколько стволов, и определить главный среди них невозможно. Да и по высоте  они уступали деревьям. О каких растениях идет речь? (Ответы детей).

- У третьих были мягкие травянистые стебельки, а на некоторых из них были даже цветочки. Вы догадались, какие это растения? (Ответы детей).

(По мере называния растений вывешиваются их изображения).