Сценарий музыкально-спортивного развлечения "Поиск пиратского клада"
план-конспект занятия (старшая группа) по теме

Сценарий музыкально-спортивного развлечения для детей старшего возраста «Поиск пиратского клада» с использованием игровых и здоровьесберегающих технологий.

                                                                                              Воспитатель: Клочко

                                                                                    Оксана Викторовна

Цель: создание положительного эмоционального настроя; расширение опыта ориентировки в окружающем пространстве.

Задачи:

• Развивать воображение и творческую активность.
• Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.
• Формировать потребность в ежедневной двигательной активности.
• Совершенствовать умения и навыки в основных видах движения.
• Развивать наблюдательность, память, логическое мышление.

Материал: спортивные канаты и верёвка, мячи, матерчатая труба (два обруча, сшитые тканью), сундук с атрибутами для создания образа пирата, конверты с заданиями, карта - схема местности, музыкальное сопровождение, прищепки, платки.

Образовательные области:

• социально-коммуникативное развитие,
• познавательное развитие,
• речевое развитие,
• физическое развитие.

Предварительная работа:

Чтение и рассматривание: Али Митгуш «Пиратская книга», К.И.Чуковский «Бармалей», энциклопедий «Загадочный мир прошлого. Пираты», «Парусники». Беседы о прочитанном.

Просмотр мультфильма «Приключения Мюнхгаузена», слушание: «Песня пиратов».

Ход:

Воспитатель в костюме пирата подзывает детей к себе.

-Здравствуйте, ребята, вы не видали здесь моего друга пирата Сильвера?

-Ой, я, кажется забыла представиться –

Йо-хо-хо, я Джейн – гроза кораблей,

Много повидала я рек и морей.

Да вот незадача – память плоха,

Никак мне не вспомнить, где же мой клад?

Подносит к глазам бинокль, рассматривает детей, спрашивает:

-У вас точно нет моего клада?

-И Сильвера вы не видали?

Говорит удручённо:

Трудно одной мне их отыскать,

Где же пиратов в команду набрать?

-Ребята, вы хотите ко мне в команду?

(дети отвечают: «Да!»)

Снова подносит к глазам бинокль, рассматривает детей.

-Да, не пиратский совсем у вас вид…

(Хлопает себя по лбу).

-Ой, ведь сундук мой с вещами открыт!

Предлагает детям подойти к сундуку и выбрать себе наряд.

(Дети переодеваются).

Пират Джейн (воспитатель):

Чтобы вас в братство морское принять,

Нужно загадки мои отгадать.

       Через океан плывёт великан

       Выпускает вверх он воды фонтан. (Кит).

Ты со мною незнаком,

Я живу на дне морском.

Голова и восемь ног,

Вот и весь я – (Осьминог).

        В воде живёт, нет клюва, а клюёт. (Рыба).

Великан стоит в порту,

Освещая темноту

И сигналит кораблям:

«Заходите в гости к нам!» (Маяк).

       Если он на дне лежит,

       Судно вдаль не побежит. (Якорь).

И в тайге и в океане

Он отыщет путь любой

Умещается в кармане,

А ведёт нас за собой. (Компас).

       В тихую погоду нас нет нигде,

       А ветер подует – бежим по воде. (Волны).

Шириною – широко, глубиною – глубоко.

День и ночь о волны бьётся,

Из него вода не пьётся,

Потому что не вкусна, и горька, и солона. (Море).

-Настоящие морские волки!

Настала пора нам клятву принять!

Пират Джейн (воспитатель), предлагает детям выстроиться в две шеренги, на расстоянии вытянутых рук друг от друга, на счёт «первый, второй».

Руки вперёд, повторяйте за мной

       Мы пираты, мы пираты!

Руки согнули(на поясе),спину прогнули(назад),

       Мы пираты, мы пираты!

Ноги поставили мы широко

       Мы пираты, мы пираты!

Воздуха в рот сейчас наберём(выдохнуть).

Клятву пиратскую произнесём:

       Клянусь помогать своей команде!

       Клянусь быть настоящим пиратом!

Пират Джейн хлопает себя по лбу,

Совсем память дырявая!

Опять я забыла, что письмо получила!

Достаёт из-за пазухи конверт, в котором лежит карта-схема и письмо к детям.

Йо-хо-хо! Да это от Сильвера. Читает:

Чтобы вам клад быстрее найти,

 Все испытания нужно пройти.

Силу и ловкость свою показать,

Тайны, загадки все разгадать.

Дети рассматривают карту-схему территории детского сада, на которой стрелками обозначено направление движения, а цифрами -  место выполнения задания. Воспитатель предлагает детям сначала рассмотреть и назвать объекты (павильон, спортплощадка, здание детского сада и т.д.), а потом подумать, что означают стрелки и цифры.

Вместе с воспитателем дети делают вывод, что стрелки – это направление движения, а цифры – очерёдность выполнения заданий.

Далее по стрелке дети переходят на спортплощадку, где выполняют задания

«Полоса препятствий».

1. «Перепрыгни через реку» (прыжки через два каната),
2. «Пролезь под горой» (ползание по матерчатой трубе),
3. «Самый  меткий» (метание мяча в цель),
4. «Пройди через пропасть» (ходьба по верёвке, сохраняя равновесие),
5. «Самый сильный» (перетягивание каната).

После выполнения заданий дети, согласно карте-схеме переходят обратно на участок.

Пират Джейн (воспитатель):

Бурную реку мы переплыли,

Только пираньи нас чуть не сгубили.

Предлагает детям сыграть в игру «Спаси друга от пираний».

Дети разбиваются по парам, одни стоят, другие вешают на них прищепки, затем тем детям, что вешали прищепки, завязывают глаза платком, а дети с прищепками меняются местами.

После игры, дети выполняют следующие задания:

«Сложи слова» (пи-рат, мо-ря-ки, па-рус-ник, вол-на).

«Угадай возраст пирата Сильвера» (возраст состоит из двух цифр, первая цифра больше 2, но меньше 4, вторая цифра стоит между 5 и 7 – 36 лет).

Пират Джейн (воспитатель):

Ну, что-ж, дорогие пираты, вы достойно справились со всеми заданиями и теперь мы можем отправляться на поиски клада, читает письмо Сильвера, комментирует:

Ну, хитрец! Ребята, он зашифровал место, где спрятал клад.

Сначала вы должны отгадать загадки, где спрятаны буквы, собрать все буквы и сложить слово и тогда вы найдёте  клад.

Читает загадки:

Из меня куличик печь удобно,

Только есть его нельзя ,дружок,

Я- сыпучий, жёлтый, несъедобный,

Догадался, что я? Да- песок.

Дети находят букву «А».

       Нам тепло зимой даёт,

       Дым из трубы оттуда идёт. (Здание котельной).

       На двери котельной дети находят букву «Л».

Она всегда зелёная

И летом и зимой. (Ель)

Под елью дети находят букву «Ы».

       Деток встречают они каждый день

       И открываться им вовсе не лень. (Главные ворота детского сада).

       Дети находят букву «Ч», пытаются сложить слово, ничего не получается. Пират Джейн (воспитатель), смотрит на письмо, на карту-схему и удивлённо говорит:

-Ребята, здесь написано , что должно быть пять букв, но здесь больше нет никаких подсказок, куда же нам идти? Прислушивается, йо-хо-хо, вы слышите музыку?

Слышится « Песня пиратов» из мультфильма «Приключения барона Мюнхгаузена». Дети с воспитателем идут на звуки музыки и видят лежащего под пальмой (из пластиковых бутылок) пирата Сильвера (музыкальный руководитель).

Обнимаются: «Ну наконец-то мы тебя нашли!, ты не знаешь, где нам найти пятую букву?»

Сильвер отвечает:

Потанцуйте со мной, развеселите меня,

Букву последнюю отдам вам тогда.

Дети танцуют под задорную музыку «Макарена», «Ламбада», Сильвер отдаёт последнюю букву «А».

Дети складывают слово «АЛЫЧА», смотрят на карту-схему, находят схематичный рисунок дерева, под которым нарисован сундук.

Йо-хо-хо! Нашли!

Вместе с Сильвером подходят к дереву, находят шкатулку (в ней шоколадные монеты, бижутерия для уголка ряженых, водные пистолеты и т.д.). Угощают Сильвера и угощаются сами.

Поиск пиратского клада закончен!

ЙО – ХО – ХО!