Развитие речи Тема: Рассказывание на темы скороговорок.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Развитие речи

Тема: Рассказывание на темы скороговорок.

Воспитатель группы №11

Михайлюк А.С

10.11.15 г.

Развитие речи

Тема: Рассказывание на темы скороговорок

Задачи: Связная речь: учить детей самостоятельно составлять короткий рассказ  на темы скороговорок.

Звуковая культура речи: учить различать на слух звуки з и ж подбирать слова с  этими  звуками. И выделять их на слух из связной речи, произносить изолированные звуки ж и з протяжно, четко, с различной силой голоса (громко, тихо); упражнять в четком, внятном произнесении слов и фраз с з и ж с различной громкостью и в различном темпе; учить определять местонахождение ударного слога  в двусложном слове, закрепить представление о значении термина «ударение.».

Грамматика : упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Материал : игрушки или картинки (заяц, коза, зубр, жираф, медвежонок, журавль).

Ход занятия.

Организационный момент

В – (дети и воспитатель становятся в круг) ребята, давайте вспомним с вами диких животных. (Дети называют поочередно животных). Молодцы.

В- (ребята садятся на стулья). Кто знает, какие дикие животные обитают у нас в степи? (Выходит ребенок и ставит картинки с животными на мольберт).

В – Молодцы. Ребята, сейчас я буду называть животных, вы слушайте внимательно:  в слове заяц какой слышится четко звук? (З), змея (З). Хорошо, молодцы. А сейчас повнимательнее жук (Ж), журавль (Ж), еж (Ж). Отлично .

Давайте с вами произнесем звук з громко и тихо как эхо (вызываются 2 детей). Хорошо. А сейчас так же мы попробуем произнести звук ж. (вызываются 2 детей).

Ребята , давайте с вами поиграем в игру «Кого не стало». Посмотрите внимательно на мольберт. А сейчас закройте глаза. (Проводится игра). (играем 3 раза). (Воспитатель следит за внятным и четким названием животного.)

В- молодцы. А сейчас послушайте стихотворение.

Скажите мне какой вам слышится четко звук? Правильно звук З.

Послушайте 2 –е стихотворение и скажите мне какой звук чаще всего в нем слышится- з или ж?

-В каких словах этих стихотворений вы слышите звук з (ж)? (Отвечая ребенок должен указать , где слышится звук з – в начале или в середине слова.  Если дети будут затрудняться, воспитателю нужно произносить слова замедленно, интонационно выделяя нужный звук). Ребята а сейчас вы попробуйте составить рассказ про зайку. А потом про жука. Воспитатель дает задание придумать короткий рассказ на тему скороговорки). (заслушиваются 2-3 рассказа).

Музыкальная физкультминутка:  «Жук».

Передайте друг другу скороговорку. Виталик спроси Колю : «Коля заржавел железный замок?» Коля ответь, заржавел железный замок. Коля кого теперь ты спросишь?  Обратись по имени и спроси. Молодцы. Замок - сколько частей – слогов в этом слове? Какой первый слог? Какой второй? Какой слог звучит сильнее, на какой слог падает ударение?  Ударение падает на второй слог, голос ударяет по второму слогу. А какое слово получится, если ударение упадет на первый слог? Что такое замок?

- Послушайте шутку-чисто говорку: за-за-за приближается гроза. Скажите чисто говорку тихо, затем громко. ( Первый ряд произносит шёпотом, второй ряд по громче).

- А теперь другая шутка чисто говорка жа-жа-жа - залетели два чижа. Скажем медленно, а потом быстро.

- Теперь такая скороговорка: волк на лужайке, задрожали зайки. Скажем медленно, а потом быстрее. Совсем быстро.

Дидактическая игра «Подбери картинку ».

Подведение итогов  «Что мы узнали на занятии?»

Развитие речи

Тема: Рассказывание на темы скороговорок.

Воспитатель группы №11

Михайлюк А.С

10.11.15 г.

Развитие речи

Тема: Рассказывание на темы скороговорок

Задачи: Связная речь: учить детей самостоятельно составлять короткий рассказ  на темы скороговорок.

Звуковая культура речи: учить различать на слух звуки з и ж подбирать слова с  этими  звуками. И выделять их на слух из связной речи, произносить изолированные звуки ж и з протяжно, четко, с различной силой голоса (громко, тихо); упражнять в четком, внятном произнесении слов и фраз с з и ж с различной громкостью и в различном темпе; учить определять местонахождение ударного слога  в двусложном слове, закрепить представление о значении термина «ударение.».

Грамматика : упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Материал : игрушки или картинки (заяц, коза, зубр, жираф, медвежонок, журавль).

Ход занятия.

Организационный момент

В – (дети и воспитатель становятся в круг) ребята, давайте вспомним с вами диких животных. (Дети называют поочередно животных). Молодцы.

В- (ребята садятся на стулья). Кто знает, какие дикие животные обитают у нас в степи? (Выходит ребенок и ставит картинки с животными на мольберт).

В – Молодцы. Ребята, сейчас я буду называть животных, вы слушайте внимательно:  в слове заяц какой слышится четко звук? (З), змея (З). Хорошо, молодцы. А сейчас повнимательнее жук (Ж), журавль (Ж), еж (Ж). Отлично .

Давайте с вами произнесем звук з громко и тихо как эхо (вызываются 2 детей). Хорошо. А сейчас так же мы попробуем произнести звук ж. (вызываются 2 детей).

Ребята , давайте с вами поиграем в игру «Кого не стало». Посмотрите внимательно на мольберт. А сейчас закройте глаза. (Проводится игра). (играем 3 раза). (Воспитатель следит за внятным и четким названием животного.)

В- молодцы. А сейчас послушайте стихотворение.

Скажите мне какой вам слышится четко звук? Правильно звук З.

Послушайте 2 –е стихотворение и скажите мне какой звук чаще всего в нем слышится- з или ж?

-В каких словах этих стихотворений вы слышите звук з (ж)? (Отвечая ребенок должен указать , где слышится звук з – в начале или в середине слова.  Если дети будут затрудняться, воспитателю нужно произносить слова замедленно, интонационно выделяя нужный звук). Ребята а сейчас вы попробуйте составить рассказ про зайку. А потом про жука. Воспитатель дает задание придумать короткий рассказ на тему скороговорки). (заслушиваются 2-3 рассказа).

Музыкальная физкультминутка:  «Жук».

Передайте друг другу скороговорку. Виталик спроси Колю : «Коля заржавел железный замок?» Коля ответь, заржавел железный замок. Коля кого теперь ты спросишь?  Обратись по имени и спроси. Молодцы. Замок - сколько частей – слогов в этом слове? Какой первый слог? Какой второй? Какой слог звучит сильнее, на какой слог падает ударение?  Ударение падает на второй слог, голос ударяет по второму слогу. А какое слово получится, если ударение упадет на первый слог? Что такое замок?

- Послушайте шутку-чисто говорку: за-за-за приближается гроза. Скажите чисто говорку тихо, затем громко. ( Первый ряд произносит шёпотом, второй ряд по громче).

- А теперь другая шутка чисто говорка жа-жа-жа - залетели два чижа. Скажем медленно, а потом быстро.

- Теперь такая скороговорка: волк на лужайке, задрожали зайки. Скажем медленно, а потом быстрее. Совсем быстро.

Дидактическая игра «Подбери картинку ».

Подведение итогов  «Что мы узнали на занятии?»