Обучение детей использованию образных средств языка в связной речи (раздел «Речецветик») Путешествие в страну «Загадайка»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Приложение V

Обучение детей использованию образных средств языка в связной речи (раздел «Речецветик») Путешествие в страну «Загадайка»

Обучение детей сочинению загадок в старшей группе

Воспитатель Бабкина Н.И.

Программное содержание. Учить детей отгадывать загадки; стимулировать словесное творчество, учить придумывать загадки, построенные на описании и сравнении; упражнять в подборе рифмующихся слов; формировать умение рассуждать, аргументировать свое мнение. Развивать логическое мышление, воображение.

Оборудование. Конверты с отгадками к загадкам о домашних и диких животных; корзинка с овощами, фруктами; картинки с изображением жирафа, шляпы, подъемного крана, лягушки.

Ход занятия

 Воспитатель: Сегодня мы будем путешествовать по стране «Загадайка».

•  Как вы думаете, почему эта страна так называется?
•  В этих конвертах живут отгадки, а какие, вы сейчас узнаете.

Воспитатель загадывает 2 загадки о домашних животных и 2

загадки о диких животных. Дети угадывают, рассуждают и объясняют загадку, например, почему про лису говорится «Рыжая плутовка», а про волка «Зубовато, серовато по полю рыщет ... ».

•  Молодцы, мы продолжаем путешествовать по стране «Загадайка».
•  Посмотрите, какая волшебная корзиночка (Показывает корзинку).
•  Может, вы удивитесь, но здесь тоже отгадки живут, только вкусные и сладкие. (Дети отгадывают загадки об овощах и фруктах. Корзиночка «угощает» кусочками моркови, яблок).

Физкультминутка.

Воспитатель: Ребята, мы продолжаем путешествие. Я убедилась, что вы умеете отгадывать загадки. Как вы думаете, трудно или легко придумывать загадки? Давайте попробуем.

-         Посмотрите на картинку. Что это? (Показ картинки изображением подъемного крана).

•  Когда мы будем придумывать загадку о нем, можно использовать слова «подъемный кран»? (Нет).

Как вы думаете, на какое животное похож подъемный кран? (На жирафа). Чем похож? (Подъемный кран высокий и жираф тоже высокий, и шея у него длинная).

- Давайте придумаем первую строчку загадки:

Это машина с шеей жирафа ...

Давайте дальше думать. Зачем нужен на стройке подъемный кран? (Помогает строителям грузить, поднимать кирпичи, бетон, грузы. Грузы тяжелые он поднимает).

•  Чем кран непохож на жирафа? (Нет хвоста, копыт, ног и др.)

-         Давайте повторим все вместе:

Это машина с шеей жирафа,

Но без хвоста и копыт.

Грузы  тяжелые он поднимает

И вот уж построенный дом стоит.

•  Понравилось ли вам придумывать загадку?

Воспитатель вывешивает на доску картинку с изображением

шляпы.

- Что это? (головной убор, шляпа). Опишите шляпу? Какая она? На что похожа? (Глубокая, круглая, широкая, с полями, она похожа на таз). Как надевают шляпу? (Натягивают, нахлобучивают). Зачем нужна шляпа? (Защищает от солнца, ветра). Можно ли сказать, что она верхом на голове сидит? Кто еще верхом сидит? (Всадник). А теперь давайте и эту загадку собирать.

Широкая и круглая,

Похожая на таз,

Сижу верхом на голове,

От солнца, ветра защищаю.

А знакомых встречу - Соскочу, привечу.

Воспитатель: А сейчас трудное задание. Пусть каждый из вас придумает короткую или длинную загадку о лягушке. Какая лягушка? (Пучеглазая, с большим ртом, с липким длинным языком). Где живет? Что ест?

Дети придумывают загадки. Например:

Пучеглазая подружка        Зеленая квакушка —

На болоте сидит.        Рот до ушей.

Как комарик подлетает —        Из воды выплывает,

Она вмиг его съедает.        Своим липким языком

Насекомых поедает,

И опять в воду ныряет

 - Молодцы, вы прекрасно справились с заданием. Но наше путешествие по стране «Загадайка» на этом не заканчивается.

 Игры с воображаемыми предметами.

Воспитатель: Сейчас вы должны угадать загадки, но загадывать их будем не словами, а движением. Я буду говорить на ушко одному из вас, что нужно сделать, он выполняет действия, а все отгадывают, что я сказала.

Налить и выпить из стакана воду большими глотками.

Взять зеркало и расческу, причесаться и положить их на стол.

Представить, что ты — Марья-Царевна, расплети длинные косы и причеши их.

 Взять тяжелую сумку, принести на стол, вытащить яблоки и отнести назад легкую сумку.

Взять мяч и поиграть.

Дети угадывают загадки по движениям, оценивают, у кого лучше получилось.