Интегрированная НОД в подготовительной к школе группе по обучению грамоте, развитию речи и познанию мира с элементами речевого творчества на тему: «Поможем Интернешке!»
план-конспект занятия по обучению грамоте (подготовительная группа) по теме

Содержание

Наглядность

Вводная часть.

Воспитатель: - Ребята, помните, однажды у нас гостил Иванушка? Из прошлого он переместился к  нам на машине времени. А сегодня пожаловал гость из будущего. Вот он! (показ изображения или игрушки мальчика с наушниками и ноутбуком). Послушайте, с чем он к нам обращается.

Интернешка: - Здравствуйте, ребята! Я ученик 1-го класса. Меня зовут Иванушка, но все называют меня Интернешкой, потому что я просто жить не могу без компьютера и интернета, и всё делаю с их помощью: и на все ответы вопросы ищу – в библиотеку ходить не надо! И решение задачек – пожалуйста! – он мне выдает – зачем голову ломать! Сочинение задал учитель писать – я в интернет, там всегда готовое найдется! Сам-то я сочинять не умею, да и пишу с ошибками, и слова неправильно произношу …

Ну, и понятное дело – в игры играю целыми днями, в «стрелялки» разные. Правда, глаза сильно болеть стали, вижу хуже. Да и силой не отличаюсь – разве сидя за компьютером мышцы накачаешь? А главная-то беда вот какая случилась!..

Произошел сбой в системе, и ничего компьютер не выдает! Уроки надо учить, а сам-то я ничего не могу! Сижу, реву …

В комнату бабушка заходит. Покачала головой и говорит:

 - Знаю, как помочь твоему горю. Надо тебе на машине времени отправиться в прошлое, в мой детский сад «Сказка». Когда я в него ходила, была там подготовительная группа «Любознашки». Так вот они без всякого компьютера – и читать умели, и сказки сочинять, да не простые, а познавательные! А главное – всегда были готовы прийти на помощь! Обратись-ка к ним!

Так я и сделал. А все мои задания я сложил вот в такой портфельчик. Помогите мне, пожалуйста, уроки выучить! Если справитесь со всеми заданиями – сюрприз из портфеля Вас ожидает.

Воспитатель: - Ну, что, ребята, готовы помочь Интернешке? Тогда приступим!

изображение Интернешки

I часть.

Воспитатель: - Итак, первое задание!

Узнайте последний звук в словах и покажите его обозначение.

Если слышим гласный звук в конце слова, поднимаем квадратик какого цвета? (красного)

Твердый согласный? (синего)

Мягкий согласный? (зелёного)

   (Апельсин, весна, карась)

раздаточный материал - квадратики красного, синего, зеленого цвета.

Найдите в пиктограмме лишнее слово по первому звуку

    (Наташа, ножницы, нитки, платье)

пиктограмма

Составьте предложение по пиктограмме.

(Наташа взяла ножницы и нитки и стала шить платье)

пиктограмма

Если вы услышали в этом предложении маленькое словечко, выложите его из палочек.

Какое словечко услышали? (И)

Правильно, в этом предложении их сколько? (Два)  Вот так мы сегодня научились составлять предложение с двумя маленькими словечками.

раздаточный материал – счетные палочки

Выполните задания у доски

1. Найди неправильные буквы и исправь их. («Буковкины шутки»)

     2.  Разгадай ребус: составь имя   девочки из первых букв по картинкам (ЛИЗА)

    3.  Допиши буквы и прочти слово      (ТЕРЕМОК)

картинки, буквы, лист с полубуквами

Отгадайте загадку про букву:

«Мальчик стул перевернул,

Чтобы буквой сделать стул».

(Чем особенна буква «Ч»?)

буква «Ч»

Найдите лишнюю букву и докажите, что она лишняя.

Б,  М,   Д – непарная

С,  Г,  В  - глухая

     А,  И,  О - смягчает согласные

лист с буквами

Задайте вопросы и отгадайте букву.

            - Эта буква гласная?

            - Смягчает ли согласные?

        - Обозначает два звука или один?

                - Может быть в предложении маленьким               словечком?

              - В  алфавите стоит последняя?

буква   Я

Что это написано? (предложение)

Прочитайте его. (читают)

А теперь прочитайте с другим знаком (?)

А теперь еще с одним знаком (!)

лист с предложением

«Мы любим читать».

Физкультминутка

«Мы пришли в зеленый лес»

Мы пришли в зеленый лес, (шагаем)

Очень много там чудес (широко разводим руки)

Белка прыгнула за шишкой, (прыжок на месте)

Под кустом присел зайчишка (приседаем).

А под елочкой – цветок, (складываем ладошки)

Очень нежный лепесток! (раскрываем пальчики)

Их не тронем (качаем головой), поглядим,

     Всем улыбки раздадим! (улыбаемся всем)

II часть

Расколдуйте слова: прочтите сначала слово из заглавных букв, а затем – из строчных.

С  м  О  а Н  к  и

лист с заданием

Продолжите пословицы о чтении:

- Чтение – вот (лучшее учение).

- Будешь книги читать – (будешь много знать).

- Возьмешь книгу в руки – (не будет и скуки).

- Мало уметь читать – (надо уметь думать).

- Читай – и (разум получай)!

- Если книг читать не будешь – (скоро грамоту забудешь).

Пословица, придуманная Максимом:

Если мало прочитаешь –

     Книгу всю ты не узнаешь.

Найдите лишнее слово по значению.

Окно, ножка, карандаш

(«ножка» - многозначное слово )

Найдите неправильные слова и скажите правильно.

Мы хочем учиться в школе.

     Я ложу тетрадь в портфель.

Придумайте слова с разными «шапочками» к слову «бежал». (Примерьте на слово «бежал» разные «шапочки» (за, при, у, в, пере, с, вы)

«шапочки» с предлогами

Объясните выражение «повесил голову»

   (загрустил, опечалился, расстроился)

Сказка добрая живёт,

Тебя за руку ведет.

И расскажет, и научит,

И нисколько не наскучит.

     - Расскажите познавательную сказку про букву.

     ( Ребенок рассказывает сказку).

     - Что вы узнали про букву из этой сказки?

книга, сделанная детьми

Заключительная часть

Воспитатель: 

- Молодцы, ребята! Помогли Интернешке справиться с уроками! Помогли делом, а давайте ещё и советом ему поможем!

 Что бы вы хотели посоветовать Интернешке в обращении с компьютером и Интернетом?

Дети:

- Не сидеть много у компьютера, чтобы не испортить зрение.

- Заниматься спортом, чтобы не быть хилым и слабым, а быть крепким, сильным, здоровым.

- Играть не в «стрелялки», а в полезные развивающие игры.

- Играть на улице в подвижные игры с детьми – с детьми играть веселее, чем с компьютером.

- Уметь добывать знания не только из Интернета, но и из книг.

- Ходить в библиотеку.

- Самому учиться писать без ошибок, решать задачи.

   ( Звучит сигнал смс на детском компьютере.)

 Воспитатель: - Нам сообщение от Интернешки! (Читает):

- Ой, спасибо! Как вы меня выручили! Как удивили и порадовали! Какие вы умные, добрые, отзывчивые! Я многое понял и многому у вас научился! И даже пословицу сам придумал! Вот  она: «На интернет надейся, а сам не плошай!»

Воспитатель: - Замечательная пословица! Давайте повторим её хором! (Повторяют)

- Что значит «не плошай?»

(Не будь плох, а старайся и умей всё делать сам).

Интернешка подарил нам новые пословицы с новым словом. Ещё какое - многозначное - новое слово мы узнали? (ножка).

А мы подарим Интернешке книжки с нашими сказками о буквах, чтоб он полюбил читать и сам научился сочинять сказки.

А вот и сюрприз от Интернешки! Он подарит нам вот такие именные шарики. На каждом из них написаны ваши имена. После занятия вы прочтете их и прикрепите свои шарики на свои «Полоски достижений»!

Содержание

Наглядность

Вводная часть.

Воспитатель: - Ребята, помните, однажды у нас гостил Иванушка? Из прошлого он переместился к  нам на машине времени. А сегодня пожаловал гость из будущего. Вот он! (показ изображения или игрушки мальчика с наушниками и ноутбуком). Послушайте, с чем он к нам обращается.

Интернешка: - Здравствуйте, ребята! Я ученик 1-го класса. Меня зовут Иванушка, но все называют меня Интернешкой, потому что я просто жить не могу без компьютера и интернета, и всё делаю с их помощью: и на все ответы вопросы ищу – в библиотеку ходить не надо! И решение задачек – пожалуйста! – он мне выдает – зачем голову ломать! Сочинение задал учитель писать – я в интернет, там всегда готовое найдется! Сам-то я сочинять не умею, да и пишу с ошибками, и слова неправильно произношу …

Ну, и понятное дело – в игры играю целыми днями, в «стрелялки» разные. Правда, глаза сильно болеть стали, вижу хуже. Да и силой не отличаюсь – разве сидя за компьютером мышцы накачаешь? А главная-то беда вот какая случилась!..

Произошел сбой в системе, и ничего компьютер не выдает! Уроки надо учить, а сам-то я ничего не могу! Сижу, реву …

В комнату бабушка заходит. Покачала головой и говорит:

 - Знаю, как помочь твоему горю. Надо тебе на машине времени отправиться в прошлое, в мой детский сад «Сказка». Когда я в него ходила, была там подготовительная группа «Любознашки». Так вот они без всякого компьютера – и читать умели, и сказки сочинять, да не простые, а познавательные! А главное – всегда были готовы прийти на помощь! Обратись-ка к ним!

Так я и сделал. А все мои задания я сложил вот в такой портфельчик. Помогите мне, пожалуйста, уроки выучить! Если справитесь со всеми заданиями – сюрприз из портфеля Вас ожидает.

Воспитатель: - Ну, что, ребята, готовы помочь Интернешке? Тогда приступим!

изображение Интернешки

I часть.

Воспитатель: - Итак, первое задание!

Узнайте последний звук в словах и покажите его обозначение.

Если слышим гласный звук в конце слова, поднимаем квадратик какого цвета? (красного)

Твердый согласный? (синего)

Мягкий согласный? (зелёного)

   (Апельсин, весна, карась)

раздаточный материал - квадратики красного, синего, зеленого цвета.

Найдите в пиктограмме лишнее слово по первому звуку

    (Наташа, ножницы, нитки, платье)

пиктограмма

Составьте предложение по пиктограмме.

(Наташа взяла ножницы и нитки и стала шить платье)

пиктограмма

Если вы услышали в этом предложении маленькое словечко, выложите его из палочек.

Какое словечко услышали? (И)

Правильно, в этом предложении их сколько? (Два)  Вот так мы сегодня научились составлять предложение с двумя маленькими словечками.

раздаточный материал – счетные палочки

Выполните задания у доски

1. Найди неправильные буквы и исправь их. («Буковкины шутки»)

     2.  Разгадай ребус: составь имя   девочки из первых букв по картинкам (ЛИЗА)

    3.  Допиши буквы и прочти слово      (ТЕРЕМОК)

картинки, буквы, лист с полубуквами

Отгадайте загадку про букву:

«Мальчик стул перевернул,

Чтобы буквой сделать стул».

(Чем особенна буква «Ч»?)

буква «Ч»

Найдите лишнюю букву и докажите, что она лишняя.

Б,  М,   Д – непарная

С,  Г,  В  - глухая

     А,  И,  О - смягчает согласные

лист с буквами

Задайте вопросы и отгадайте букву.

            - Эта буква гласная?

            - Смягчает ли согласные?

        - Обозначает два звука или один?

                - Может быть в предложении маленьким               словечком?

              - В  алфавите стоит последняя?

буква   Я

Что это написано? (предложение)

Прочитайте его. (читают)

А теперь прочитайте с другим знаком (?)

А теперь еще с одним знаком (!)

лист с предложением

«Мы любим читать».

Физкультминутка

«Мы пришли в зеленый лес»

Мы пришли в зеленый лес, (шагаем)

Очень много там чудес (широко разводим руки)

Белка прыгнула за шишкой, (прыжок на месте)

Под кустом присел зайчишка (приседаем).

А под елочкой – цветок, (складываем ладошки)

Очень нежный лепесток! (раскрываем пальчики)

Их не тронем (качаем головой), поглядим,

     Всем улыбки раздадим! (улыбаемся всем)

II часть

Расколдуйте слова: прочтите сначала слово из заглавных букв, а затем – из строчных.

С  м  О  а Н  к  и

лист с заданием

Продолжите пословицы о чтении:

- Чтение – вот (лучшее учение).

- Будешь книги читать – (будешь много знать).

- Возьмешь книгу в руки – (не будет и скуки).

- Мало уметь читать – (надо уметь думать).

- Читай – и (разум получай)!

- Если книг читать не будешь – (скоро грамоту забудешь).

Пословица, придуманная Максимом:

Если мало прочитаешь –

     Книгу всю ты не узнаешь.

Найдите лишнее слово по значению.

Окно, ножка, карандаш

(«ножка» - многозначное слово )

Найдите неправильные слова и скажите правильно.

Мы хочем учиться в школе.

     Я ложу тетрадь в портфель.

Придумайте слова с разными «шапочками» к слову «бежал». (Примерьте на слово «бежал» разные «шапочки» (за, при, у, в, пере, с, вы)

«шапочки» с предлогами

Объясните выражение «повесил голову»

   (загрустил, опечалился, расстроился)

Сказка добрая живёт,

Тебя за руку ведет.

И расскажет, и научит,

И нисколько не наскучит.

     - Расскажите познавательную сказку про букву.

     ( Ребенок рассказывает сказку).

     - Что вы узнали про букву из этой сказки?

книга, сделанная детьми

Заключительная часть

Воспитатель: 

- Молодцы, ребята! Помогли Интернешке справиться с уроками! Помогли делом, а давайте ещё и советом ему поможем!

 Что бы вы хотели посоветовать Интернешке в обращении с компьютером и Интернетом?

Дети:

- Не сидеть много у компьютера, чтобы не испортить зрение.

- Заниматься спортом, чтобы не быть хилым и слабым, а быть крепким, сильным, здоровым.

- Играть не в «стрелялки», а в полезные развивающие игры.

- Играть на улице в подвижные игры с детьми – с детьми играть веселее, чем с компьютером.

- Уметь добывать знания не только из Интернета, но и из книг.

- Ходить в библиотеку.

- Самому учиться писать без ошибок, решать задачи.

   ( Звучит сигнал смс на детском компьютере.)

 Воспитатель: - Нам сообщение от Интернешки! (Читает):

- Ой, спасибо! Как вы меня выручили! Как удивили и порадовали! Какие вы умные, добрые, отзывчивые! Я многое понял и многому у вас научился! И даже пословицу сам придумал! Вот  она: «На интернет надейся, а сам не плошай!»

Воспитатель: - Замечательная пословица! Давайте повторим её хором! (Повторяют)

- Что значит «не плошай?»

(Не будь плох, а старайся и умей всё делать сам).

Интернешка подарил нам новые пословицы с новым словом. Ещё какое - многозначное - новое слово мы узнали? (ножка).

А мы подарим Интернешке книжки с нашими сказками о буквах, чтоб он полюбил читать и сам научился сочинять сказки.

А вот и сюрприз от Интернешки! Он подарит нам вот такие именные шарики. На каждом из них написаны ваши имена. После занятия вы прочтете их и прикрепите свои шарики на свои «Полоски достижений»!