Паспорт проекта Розовый замок для детей 4-5 лет
методическая разработка по развитию речи (средняя группа) по теме

Государственное  бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №44 компенсирующего вида

Колпинского района г. Санкт – Петербурга

Паспорт педагогического проекта

«Розовый замок»

Авторы и участники проекта:

Логопед:

Волкова Екатерина Юрьевна

Дети средней группы

Родители

Паспорт педагогического проекта

«Розовый замок»

РЕЗУЛЬТАТ:

Дети:

- закрепили знание основных цветов, получили представление об их оттенках и научились их дифференцировать.

- получили представление как смешивать основные цвета и какие цвета получаются

- приняли участие в участие в  занятиях, заучивание стихов, загадок о различных цветах, предложенных логопедом.

Педагог:

- подобрал методическую и детскую литературу

- наработал картотеку стихов, песен, мультфильмов

- наработал рекомендации для родителей, посвященных семейному досугу

Родители:

- проявили интерес и активно участвовали в реализации проекта

- приняли участие в организации  творческих конкурсов и изготовлении поделок «Костюмы для феи».

- участие во всех мероприятиях, организуемых в группе по данной теме.

В развивающую среду были внесены:

- пополнение фильмотеки мультфильмами «Умка», «Винни Пух и все-все-все», «Феи».

- пополнение аудиотеки песнями «Лето», «Разноцветная игра».

- дидактические игры «Лабиринт феи», «Белая сказка», «Веснушка»

- обучающая презентация  «Белая сказка», «Серая сказка».

Результаты работы с родителями:

- родительские собрания

- проведение Устных журналов и Информационных листков.

- организована выставка «Новые костюмы для феи»

- совместные досуги с детьми

Педагогический проект

«Розовый замок»

Актуальность

Цвет — один из видов красочного радужного свечения от красного до фиолетового, а так же их сочетаний и оттенков. («Толковый словарь» Ожегова). Наука  цветоведение состоит из нескольких разделов. Один из них близко соприкасается с областью физики, в других исследуется классификация цветов и устанавливаются наши зрительные восприятия, в третьих — разрабатываются законы цветовой гармонии. Цвет является одним из объективных свойств окружающей нас действительности.  Цвет существует независимо от нашего сознания и отражается в нем посредством зрительных ощущений.

Чувство красоты цвета и вообще вкус к цвету можно и необходимо воспитывать.

С первых дней жизни к ребенку поступает колоссальная цветовая информация, и при нормальном речевом и умственном развитии дети очень рано начинают обращать внимание на окраску предметов. Но мир цвета открывается ребенку не сразу, а в определенной последовательности. Сначала ребенок воспринимает только теплые цвета — красный, оранжевый, желтый; с развитием психических реакций к ним добавляется зеленый, голубой, синий, фиолетовый, и постепенно ребенку становится доступно все многообразие цветовых тонов спектра.

В три года нормально развивающиеся дети знают названия двух-трех основных цветов, а узнают и соотносят четыре-пять цветов. Дети с общим недоразвитием речи, как отмечают авторы книги «Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников», «испытывают некоторые трудности в определении цвета предметов». Этот вывод подтверждается наблюдениями логопедов-практиков, работающих с детьми, страдающими общим недоразвитием речи. Такие дети гораздо позже начинают обращать внимание на окраску предметов и соотносить цвета, с трудом запоминают их названия, плохо их дифференцируют; они обнаруживают тенденцию к замене названий промежуточных цветов спектра основными (вместо оранжевого — красный, желтый, вместо фиолетового — голубой, синий и т. п.), причем перенос этот не является стойким.

Малонасыщенные цвета эти дети часто называют «белыми»: недостаточное восприятие слабонасыщенных цветов влияет и на их называние. Если дети с нормально развитой речью в шестилетнем возрасте свободно используют слова-определения «зеленоватый», «светло-желтый», «голубой» и т. п.

«Разноцветные сказки» дарят детям яркие образы; красочные иллюстрации доставляют им радость, помогают воспитанию художественного вкуса, поэтому мы решили реализовать этот проект, превратив его в увлекательную сказку.

ПАУТИНКА ТЕМАТИЧЕСКОГО ПРОЕКТА