Занятие по развитию речи (Расскажем Лунтику о русском языке)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Занятие по развитие речи в старшей  группе

« Расскажем Лунтику о русском языке».

Задачи: продолжать учить детей составлять описательный рассказ по игрушке, используя схемы.  Закрепить умение классифицировать предметы по профессиям,  закреплять слова –антонимы, прилагательные.  Упражнять в составлении новых слов используя  суффиксы. Учить находить графическое   изображение звука на доске и произносить его. Развивать монологическую и диалогическую речь, умение слушать друг друга и не перебивать. Воспитывать любовь к художественной литературе и родному языку.

Оборудование:   Игрушка Лунтик, Зимний  холодный пейзаж, солнце с лучиками, картины повар, врач, парикмахер, набор игрушек  «Посуда», «Больница», «Парикмахерская»,  мяч, книги с иллюстрациями, набор картинок «Продукты», мнемо-таблица.

Ход занятия:

Воспитатель:  Дети, сегодня  я встретила около д/сада необычное  существо. Посмотрите. Вы узнаетеи его?  (Лунтик)  Кто знает,  откуда он появился?  (Рассказ детей).

В:Лунтик умеет  общаться с помощью мыслей, это так ,у них, на Луне принято. Он очень просит научить его разговаривать и общаться как мы, земляне. Поможем  Лунтику? (Поможем)

В:  Ребята, при помощи какого органа мы разговариваем?  (рот,  губы, зубы, язык)

В: Правильно! Еще чтобы хорошо говорить, нам необходимо правильно дышать. Давайте покажем,  как правильно нужно дышать.

 Проводится дыхательная гимнастика

В: Ребята,  покажите язычок.  Для него тоже есть гимнастика!

Проводится артикуляционная гимнастика.

В:  Молодцы!   А теперь,  используя дыхание и звуки,  мы споем песенки, которые я буду показывать на доске.

На доске графическое изображение букв (а-у-и-о-с-з-ш-р)

Дети  хором произносят звуки.  

 В:  Ребята, Лунтик спрашивает, почему от некоторых слов люди улыбаются, смеются, а от некоторых грустят и огорчаются? Кто знает, почему?

В: Действительно, на свете много разных слов. От одних нам холодно и неуютно.  А от других слов мы чувствуем  тепло  и нежность.

Предложить детям две картины – холодная зима и теплое солнце.

В:  Дети, какими словами можно описать эти картины. Какие у вас появились чувства?

Дети  описывают картины  используя прилагательные  

(Зима- холодная, вьюжная, злая, промерзлая, снежная, студеная и др.)

В: Ребята, чем можно согреться? (Ответы детей)

В: Что нас сейчас согреет, отгадайте загадку:

Ты весь мир обогреваешь

Ты усталости не знаешь.

Улыбаешься в оконце,

И зовут тебя все…                        (СОЛНЦЕ)

В: Какое солнце?

Дети рассказывают о солнце.

(теплое, ласковое, нежное, улыбающееся, горячее и т.д.)

В: Еще слова бывают  противоположные. Послушай, Лунтик,  и запомни.

 Проводится дидактическая игра «Скажи наоборот», (Используется мяч)

В: Дети могут рассказать об игрушке, используя схему. Послушай,  Лунтик,  сейчас дети расскажут о тебе.

Дети составляют описательный рассказ по игрушке, используя схему.

В: Лунтик, дети могут посмотреть на картину и определить кто изображен  на ней, определить профессию человека, какие и зачем нужны ему  инструменты.  Посмотри и послушай наших детей.

Проводится  дидактическая игра  «Кому, что нужно?»

В: Еще наши дети могу быть волшебниками.  Слова- продукты превратить в слова – посуду. (масло-масленка, сахар-сахарница и т.д.) (использовать  суффиксальный способ образования слов)

Проводится дидактическая  игра «Скажи правильно»  

В: Дети, Лунтик, я вас приглашаю в книжный уголок. Посмотрите на книги, и вы сразу вспомните любимые сказки!

Дети рассматривают иллюстрации, называют, главных героев, основные события произведений.

В: Ребята, мы с Машей подготовили небольшой этюд. Вы, посмотрите и скажите,  как называется это произведение.

Этюд из  произведения К. Чуковского «Телефон» 1 часть

В: Лунтик, чтобы хорошо и чисто разговаривать нужно делать пальчиковую гимнастику . Посмотри, как это делают ребята.

Дети читают листалку  «Сидели два медведя» и сопровождают ее  пальчиковой  игрой.  

В: Ребята, наша речь очень красивая,  богатая. Свой язык нужно изучать,  любить и беречь. МЫ с вами говорим на русском языке, о нем поэты и писатели  сочинили много стихотворений. Я предлагаю послушать стихотворение  о нашем языке

Дети ,  читают стихотворение о родном языке.

О Русский язык великоведов,
Он говорит о Родине моей:
Он говорит о множестве поэтов-
Тех замечательных по знанию людей.

Стихи чьи, фразы превзошли высоты,
А люди, написавшие нам их,-
Они умели создавать красоты,
Всю душу они вкладывали в них.

Судьба свела нас с величайшим в мире
С красивым, умным, Русским языком.
Пусть разливается по свету он всё шире
И будет, словно в море маяком.

Его нам завещали предки,
И им владеем мы сейчас,
Поэтому должны и взрослые и детки
Приумножать его богатство много раз

Родной язык мой - Русский...
Ему я буду предана всегда.
горжусь я тем, что он Великий,
Его я не забуду никогда!

(В. Шибаев)

Воспитатель:  Дети, с чем мы сегодня знакомили нашего гостя - Лунтика?

   -Кому,  какие задания и игры понравилось выполнять? Почему?

Лунтик благодарит детей за новые знания.

Дать оценку (положительную) работы на занятии  каждому ребенку.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 22 «Тополёк».

Конспект

Занятия по развитию речи

В средней группе №5

Воспитатель:

Ячменева С.В.

Бердск 2015