Зимушка-Зима
план-конспект занятия по развитию речи ( группа) на тему

Комплексное занятие «Зимушка -зима»

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Художественное творчество», «Музыка», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы».

Цель. Учить связной речи, описывать изменения в природе зимой. Развитие умения подбирать действия и признаки. Развитие мелкой моторики. Развитие воображения, фантазии (худ. творчество).

Задачи: формирование целостного образа зимы, созданный в произведениях живописи и художественной литературе, музыкальных произведениях; закреплять знания о признаках зимы; развивать эстетическое восприятие произведений искусства, учить эмоционально откликаться на выраженное в них настроение; обогащать словарь образными выражениями, сравнениями; развивать творческое воображение; воспитывать чуткость, восприимчивость к красоте природы, выраженной в произведениях искусства, формировать умение передавать особенности зимней природы в пейзаже.

Предварительная работа: наблюдение зимних явлений природы на участке ДОУ, чтение и заучивание стихотворений, поговорок на тему «Зима», разучивание песен, прослушивание музыкальных произведений, рассматривание репродукций картин с зимним пейзажем.

Материалы: аудиозапись Вивальди «Зима», К. Дебюси «Снег танцует», стаканы с водой, салфетки, листы белой бумаги, краски, репродукция картины К. Юона «Русская зима», иллюстрации «Зимний пейзаж».

Ход занятия.

Ребята, послушайте стихотворение А. Пушкин «Волшебница- Зима»

Идет волшебница-зима,
Пришла, рассыпалась клоками
Повисла на суках дубов,
Легла волнистыми коврами
Среди полей вокруг холмов.
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою;
Блеснул мороз, и рады мы
Проказам матушки-зимы.

В.:Как вы думаете, какая зима в этом стихотворении?

Д.: Волшебная, матушка-зима.

В.:Почему автор назвал зиму волшебницей?

Д.: Потому что она рассыпала снег. Все заморозила.

Послушайте еще одно стихотворение, которое написала Татьяна Шатских

Ах ты, зимушка-зима,
Ты пришла с морозами,
Нам сугробы намела
Ледяными косами.

Пробежала босиком
По дорожкам весело,
Кружевами нам потом
Окна занавесила.

Любим мы зимой водить
Хоровод у ёлочки,
И снеговиков лепить,
И кататься с горочки,

Любим зимний холодок,
Но при всём, при этом
Мы сидим и пьём чаёк,
Тот, что пахнет
летом.

В.: Какая зима в этом стихотворении?

Д.: Веселая, радостная.

В.: Что еще можно сказать о зиме?

(ответы дети).

В.: А сейчас вспомните музыку Вивальди «Зима» (Слушают аудиозапись).

какая это музыка?

Д.: тревожная, метель, вьюга, снегопад.

В.: к какому стихотворению подходит эта мелодия?

Д.: К первому.

В.: Молодцы!

Физкультминутка.

В.: Давайте немного отдохнем.

(Делают движения в соответствии с текстом.)

Выпал беленький снежок

Собрались мы все в кружок

Мы потопаем, мы похлопаем.

Будем весело плясать, будем руки согревать.

Мы потопаем, мы похлопаем,

Чтоб нам было веселее, будем прыгать мы скорее.

В.: Посмотрите на картины, которые выставлены.

Что на них нарисовано? (ответы детей)

Какие деревья? (ответы детей)

Как изображено солнце? (ответы детей)

Какое небо? (ответы детей)

Сейчас мы с вами нарисуем зимний пейзаж.

Не забывайте, наши краски волшебные. Как мы будем рисовать снег?

Правильно, сначала синей- краской, а потом — белой. Показ, объяснение.

Приступайте к работе. (Включает аудиозапись К. Дебюси «Снег танцует».

Какие вы молодцы! У вас получился настоящий зимний пейзаж!