Конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №17»

 Нижнекамского муниципального района

Республике Татарстан

Конспект занятия по

Развитию речи во 2 – й младшей группе

«В гости к бабушке».

                                                                                             Составила: Кудряшова

                                                                                          Валентина   Михайловна

Р. Татарстан

Г. Нижнекамск

Цель:

• Учить подбирать слова, противоположные по смыслу (антонимы)
• Закрепить правильные произношение звуков: ч, ш, с, з. Продолжить учить произносить звукосочетания: мяу – мяу, мур – мур, гав – гав, му – му…
• Учить узнавать животное по описанию, подбирать глаголы обозначающие характерные действия животных. Познакомить с обобщающим понятием «домашние животные».
• Учить детей совместно со взрослым пересказывать русскую народную сказку «Репка»
• Закрепить классификацию овощей и фруктов.
• Развивать связную речь детей.

Оборудование: письмо в конверте, цветы, ворона, воробей, елка, игрушки, кошка, собака, корова, заяц, изображение огорода, сада, символы, настольный театр «Репка», музыкальное сопровождение.

Ход занятия.

• Слон большой, а собака – маленькая
• Летом тепло, а зимой – холодно
• Я высокая, а Настя – низкая
• Мама молодая, а дедушка – старенький
• Дорога широкая, а тропинка – узкая
• Кресло мягкое, а стул – жесткий
• Днем светло, а ночью – темно (дети поочереди становятся в паровозик)

Посмотрите какой у нас поезд длинный получился.

• Поехали на скором поезде (ш – ш – ш)
• На постовом (ч – ч – ч)
• Выпускаем пар (с – с – с)
• Тормозим (з – з – з)

- Вот ребята мы и приехали на полянку. Сколько здесь цветов много. Давайте понюхаем их аромат. Дыхательная гимнастика «Аромат цветов» - через нос делаем спокойный вдох, задерживаем дыхание и медленно выдыхаем «А – ах!». (Подходят к дереву и садятся около него)

• Посмотрите, кто это сидит? (Воробей)
• А где он сидит? (На елке)
• Как чирикает воробей (Чик – чирик)
• А кто это? (Ворона)
• А ворона где сидит? (Под елкой)
• А как кричит ворона? (Кар – кар)
• Ребята, а сколько всего птиц? Давайте посчитаем (Одна, две)

1. Это домашнее животное, у которого пушистый хвост, она ловит мышей (кошка). Как она мурлычет? (мур – мур), а как она кричит? (мяу – мяу),  а как она шипит? (ш – ш – ш).

• Давайте ласково назовем кошку (Кошечка, кисонька)
• А что любит делать кошка (Ловить мышей, лакает молоко, мурлычет, царапается, играет)
• А какая кошка? (Мягкая, пушистая).

2. Это большое домашнее животное с длинным хвостом, у нее есть рога? (Корова)

• Давайте ласково назовем корову (Коровка, коровушка)
• Как мычит корова (Му – му)
• А что она делает? (Пасется на лугу)
• А что дает корова? (Молоко)

3. Это домашнее животное, которое охраняет дом? (Собака).

• Назовем собаку ласково (Собачка)
• Что собака делает? (Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом)
• Как она гавкает? (Гав – гав).

• А почему домашние? (Потому что они живут дома)
• Ребята, посмотрите, а кто же здесь лишний? (Зайчик)
• А почему он лишний? (Он дикое животное, живет в лесу).

Этюд на имитацию (музыка дождя и грома)

• Ой ребята, набежала тучка (сидя на полу), закапал дождь (стучат пальцами по полу), засверкала молния (ладошками), загремел гром (кулачками), дождь стал затихать и совсем прекратился.

• Ребята овощи и фрукты нужно разложить. (Раскладывать при помощи символов)
• Где растут овощи? (На земле, в земле, на огороде)
• А где растут фрукты? (На дереве)

(Дети раскладывают овощи и фрукты, рассказывая про свой овощ или фрукт)

• Молодцы ребята! А вот вам и мое угощение. (Бабушка передает корзину с угощениями).

• Вот мы и в детском саду. Где мы с вами были? (У дедушка и бабушке)
• А что мы у них делали? (Помогали домашним животным найти дорогу домой, вытаскивали репку из земли)
• А чем вас бабушка угостила? (Яблоками)
• Замечательно! Давайте встанем в круг, возьмем за руки и скажем: «Мы очень хорошие». Сначала шепотом, обычным голосом и покричим.