Методическая разработка. Сценарий познавательного тематического мероприятия с родителями «Весенне путешествие"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) по теме

Тема занятия: «Весеннее путешествие».

Цель занятия: Формирование  способов взаимодействия родителей и детей, вовлекая их в образовательный процесс.

Ход занятия:

Ведущий, родители и дети собираются в зале.

Ведущий. Здравствуйте, друзья! Мы вас очень рады видеть! Давайте встанем в круг и поздороваемся.

Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живём в одном краю -
Всех я вас приветствую!

Дети и родители повторяют движения и стихотворение за ведущим.

Ведущий.  

Друзья, а я слышу какие - то звуки. Послушайте!  Кто же это? (Звук вороны).

Появляется ворона.

Ворона. Здравствуйте, друзья. А куда это я попала попала?

Ведущий. Здравствуй! Ты попала к нам в детский сад. Мы отправляемся в весенний лес.

Ворона. Пожалуйста, возьмите нас с собой.

Ведущий.  Дорога в весенний лес дальняя, но я знаю, как туда добраться. В лесу растаяло  много снега. Кругом бегут ручейки. Мы пойдем по узенькой тропинке.  Взрослый и ребенок идут по канату.  Как же много в лесу появилось канавок. Чтобы через них перебраться, нужно  взрослому поставить ребенка себе на ноги и перешагнуть через канавку.

На экране выводится видеоролик весенний лес. Дети и родители повторяют за ведущими движения.

Ворона. Вот мы и попали в весенний лес. Посмотрите, как же много в лесу домиков.  Чьи же они?  Давайте, рассмотрим их. (Презентация: Чей домик?).

Ворона. Давайте с вами поиграем. Поделимся на две команды. 

На полу разложены жилища животных, птиц, насекомых. Посмотрите, как много домов. (Игра: «Найди дом»).

Каждой команде нужно будет рассмотреть домики. Подобрать каждому дому  подходящую картинку ее жильца.

Дети и родители выполняют задание. Затем садятся на скамейки.

Ведущий.  

Друзья, а я слышу в лесу какие-то звуки. Послушайте их. Как вы думаете, кто или что их может издавать?

Дети и родители слушают звуки, определяют их. (Презентация: «Звуки леса»).

Ворона. Я очень люблю сочинять стихи. Но никак не могу их закончить. Помогите мне, пожалуйста.  Взрослый прочитает мое стихотворение, а ребенок его закончит.  

Каждая пара получает стихотворение, и придумывает конец.

Ведущий. Я вас всех приглашаю на лесную зарядку. Давайте встанем друг напротив друга.  Каждой паре я дам зеркало (зеркало склеено из фольги. Родители одевают на себя зеркало. Дети показывают эмоцию животного или птицы, а родители повторят за ними. Потом меняются местами. (Хитрая ворона, испуганный воробей, веселая синичка, грустная сова, проснувшийся  медведь, удивленный  заяц).

Ведущий. Ой, пока мы играли в лесу, случилась беда. Злая Баба Яга разорвала все рисунки птиц для выставки.  Помоги  их собрать. Рисунки их собрать непросто. На каждой части рисунка есть картинка. Чтобы получился рисунок нужно, чтобы все картинки начинались на один звук. Когда вы соберете рисунок, то посмотрите и расскажи, какие же изменения происходят весной.

Каждая пара собирает рисунок.

Ворона. Очень нам понравилось с вами.  Давайте на память о нашей встрече сделаем птичку.

Каждая пара делает птицу (аппликация).

Ведущий. Хорошо в лесу весной, но пора нам всем домой. Раз, два, три, четыре, пять. Возвращаемся опять.

Дети, родители, ведущие покидают зал.