Конспект ООД «С огнем не играй – пожар не создавай».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

 Тема: «С огнем не играй – пожар не создавай».

Задачи:

Коррекционно-образовательные:

• Актуализировать  знания детей о вреде огня; формировать умения устанавливать элементарные причинно-следственные связи.
• Закреплять приобретенные произносительные навыки.
• Активизировать словарь по теме.
• Совершенствовать навыки составления предложений по серии картинок.
• Формировать темпо-ритмическую сторону речи.
• Продолжать совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными).

 Коррекционно-развивающие:

• Развивать речевое дыхание.

• Совершенствовать зрительное и слуховое внимание и восприятие, память.
• Продолжать формировать координацию речи с движением и мелкой моторики.
• Совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи.

Коррекционно-воспитательные:

• Развивать у детей чувство ощущения себя полноправным участником образовательного процесса.
• Способствовать развитию эмоциональной отзывчивости, сопереживания, уважительного и доброжелательного отношения к окружающим.
• Совершенствовать умение работать в коллективе.

Материалы и оборудование:

Серии разрезных картинок по пожарной безопасности, свечи по количеству детей, геометрические фигуры красного цвета, счетные палочки, презентация.

Ход занятия

Логопед: 

Ой, ребята, а вы знаете, вчера вечером у меня произошел неприятный разговор с одним нашим общим знакомым.

Дети: 

(Интересуются, что случилось, задают вопросы)

Логопед: 

 Заходил ко мне домовенок Кузя, и мы с ним поспорили: друг нам огонь или враг. Я  доказывала домовенку, что огонь может быть не только другом, но и врагом , а Кузя мне не поверил, рассердился и видите что сделал, перемешал все картинки, потому, что они ему не понравились. Помогите мне, пожалуйста, разложить  картинки по порядку, так чтобы у каждого получилась история про пожар, а затем мы расскажем эти истории и докажем домовенку, что огонь не всегда друг человеку. (Дети раскладывают последовательно картинки, выкладывая серию картинок про пожар в доме от загоревшейся елки, в лесу от брошенного костра, в комнате от зажженной свечи, на поляне от брошенного окурка и т.д.)

Логопед: 

Молодцы, как хорошо вы справились с заданием. Давайте теперь расскажем Кузе, чем опасен пожар.

(Рассказы детей по выбранным сериям картинок.)

1 ребенок: 

(рассказывает о пожаре, возникшем в комнате, от случайно упавшей свече). Вечером я зажег свечу. Поставил ее  на стол. А  окно было открыто. Ветер дунул в окно, и занавеска зацепила свечку. Она упала на пол. И все загорелось. Пол и палас, и мебель. Я не испугался, набрал 01 и вызвал пожарных. Они приехали и затушили пожар.

Логопед: 

Ты правильно все рассказал, ребята вам понравился этот рассказ? Даниил доказал Кузе, что огонь может быть врагом человеку если с ним не дружить, и обращаться неосторожно?

Дети: Да.

2 ребенок: 

(рассказывает о пожаре, случившимся в лесу после не затушенного костра). В лесу тепло. На земле сухие листья. Туристы пошли в поход в лес. Разбили палатки. Зажгли костер. Вечером пели песни и рассказывали смешные истории. Утром собрали вещи, а костер забыли потушить. Огонь разгорелся и в лесу начался пожар. Звери испугались. Прилетел вертолет МЧС и большим потоком воды затушил огонь.  

Логопед: 

 Молодец Юля, твоя история о пожаре тоже интересная и поучительная.

3 ребенок:

 (рассказывает о пожаре, возникшем в комнате от зажженных бенгальских огней). На Новый год мы поставили елку. Пока родителей не было дома, я зажег бенгальские огни. Одна искорка упала на елку. И возник пожар. Я испугался и спрятался. Приехали пожарники и затушили пожар.

Логопед:

 Ребята, все правильно рассказал Никита? Можно прятаться во время пожара? Он смог доказать домовенку, что шутки с огнем плохо заканчиваются? 

Дети: (слушаются ответы детей).

4 ребенок:  (рассказывает о пожаре, случившемся в доме, от уголька выпавшего на пол из печки). Однажды, мы с папой нарубили дров и затопили печку. Огонь ярко разгорелся. Было тепло и весело. Когда мы легли спать, один уголек выпал из печки и стал гореть на полу. Потом загорелись палас и обои. А потом весь дом. Соседи вызвали пожарную бригаду и нас спасли.

Логопед:

Правильно, дети вы доказали Кузе что огонь, может быть опасным если с ним обращать неаккуратно. Теперь с помощью пальчиков  расскажем домовенку, как называется профессия людей, которые борются с пожарами.

Пальчиковая гимнастика: 

(Дети встают вокруг стола)

С огнем бороться нам приходится,

 (Удары обеими руками по воздуху)

С водою рядом мы находимся.

 (Отряхивают руки)

Если в доме случился пожар, 

(Ритмичные удары кулачками и ладошками друг о друга)

Нас на помощь скорей вызывай

(Указательный  пальцем правой руки набираем номер 01)

Мы примчимся, затушим пожар,

 (Пальцами обеих  рук шагаем по столу в быстром темпе)

Нам пожарным,  в беде доверяй.

 (Левой рукой дотрагиваются до груди, а правую сжимают в кулак поднимая большой палец вверх)

Логопед: 

Этот Кузя такой упрямый и не послушный, сколько ему не говори об  опасности огня, все равно он делает по своему, вот и сегодня опять оставил горящую свечу. А может он не умеет ее задувать? Давайте его научим. Помогите мне показать домовенку, как необходимо задувать свечу.

Дыхательная гимнастика:

(набираем полную грудь воздуха, через нос, а через сложенные трубочкой губы дуем на пламя свечи).

Логопед: 

Хорошо, вы справились с заданием, затушили все свечки, теперь вместе посчитаем, сколько у нас получилось затушенных свечей. (Дети считают от 1 до 6 со словом свеча).

Логопед: 

Ребята, а ведь Кузя не только не умеет задувать свечи, но и не знает, как тушат пожар? А вы знаете? Давайте с помощью слайдов расскажем и покажем домовенку, что нужно для того чтобы потушить огонь.

(Ответы детей) 

Логопед: 

Молодцы, правильно, вы все знаете что,  пожарные приезжают на пожарной машине красного цвета,  который означает – опасность. Машина   наполнена водой.  

А давайте, сконструируем из геометрических фигур  пожарную машину для Кузи и оставим на столе,  пусть Кузя посмотрит и запомнит, как она выглядит, ведь он никогда ее не видел. А лестницу сложим из счетных палочек.  (Дети выкладывают совместно пожарную машину из геометрических фигур и строят лестницу из палочек по схеме).

Логопед: 

Умницы. Вы справились и с этой работой. Мне сегодня очень понравилось, как вы рассказывали по картинкам свои истории, а вам ребята,  понравилось  чем мы сегодня занимались? А что, было самым интересным?

Дети: (рассказывают, что им понравилось на занятии). 

Логопед:

        Ребята, мы сегодня выяснили, что с огнем нужно дружить, а не шутить, чтобы не было пожара и что необходимо делать, если пожар все-таки произошел. А сейчас,  я посвящаю вас в будущих пожарных. (Раздаются эмблемы – пожарников).

        Теперь вы как будущие пожарники должны делиться своими знаниями с товарищами, родственниками, друзьями, знакомыми.