Конспект НОД по развитию речи Тема: Составление повествовательного рассказа по картине Исаака Ильича Левитана «Весна. Большая вода» (старший дошкольный возраст 6 лет)
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Непосредственно образовательная деятельность по развитию речи

Тема: Составление повествовательного рассказа по картине Исаака Ильича Левитана «Весна. Большая вода» (старший дошкольный возраст 6 лет)

Виды детской деятельности

·        Коммуникативные

·        Познавательно-исследовательская

·        Восприятие художественной литературы

·        Музыкально-художественное

·        Игровая

Цели и задачи

Коммуникация:

1. Формировать умение детей понимать замысел картины, видеть особенности композиции и цветового фона. Картины Левитана «Весна. Большая вода» .

2. Обогащать словарный запас детей эмоционально-окрашенной оценочной лексикой, эпитетами, образными выражениями.

3. Упражнять в дополнении предложений однородными членами и дальнейшем их использовании в ходе описания пейзажа.

4. Упражнять в образовании новых слов – причастий.

5.. Воспитывать любовь к родному краю.

 6, Развивать интерес к пейзажной живописи, помогать детям осмысливать свои чувства, отношение к пейзажу.

7. Продолжать работу по развитию связности, последовательности, целостности высказываний.

Методы и приемы

·        Слушание

·        Беседы по картинам

·        Метод ТРИЗ словесная игра «Хорошо/Плохо»

·        Художественное слово

·        ТРИЗ дид. игра «Подзорная труба»

·        Физкультминутка «Веснянка»

·        Сюрпризный момент

·        Словесная игра «Скажи иначе»

·        Повествовательное рассказывание

·        Словесная игра «Волшебная цепочка»

·        Физкультминутка «Деревцо»

·        Составление рассказа по цепочке

·        Рассказ перевоплощения

Планируемые результаты 

·        Знают жанры изобразительного искусства

·        Название картин и имена художников

·        Составляют описательные рассказы по картине, употребляют в речи эмоционально – окрашенную лексику

·        Самостоятельно выполняют рисунок разными способами

·        Оценивают и анализируют рисунки сверстников

Материал: репродукция картины И. И. Левитана  «Весна. Большая вода», запись А. Вивальди «Весна», корзина тюльпанов (оригами), театрализованные атрибуты.

Предварительная работа: Рассматривание картины Иссака Ильича Левитана «Март», подбор выставки картины пейзажной живописи о весне, чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». Чтение стихотворений и рассказов о весне, рассматривание картин, разучивание стихов и пословиц о весне, отгадывание загадок, целевые прогулки. Беседа о весне.

Ход мероприятия:

Организационный момент

1.     : Дети входят в группу под музыку А. Вивальди «Весна» из цикла «Времена года».

Ребята к нам в д.с. пришли много гостей   давайте подарим им свои улыбки и поздороваемся  с гостями.

А сейчас присаживайтесь на стульчики, и я предлагаю послушать музыку.

Звучит музыка

-Вам знакома эта чудесная музыка? Как она называется? Что она изображает? (о весне)

-Ребята, а вам нравится весна? (да/нет) Мнения разошлись.

-Я предлагаю вам поиграем в игру «хорошо – плохо».

-Чем вам не нравится весна? (сыро, пасмурно, идет дождь, грязно, мама не разрешает по лужам ходить, я часто болею, в начале весны деревья без листьев, грустно, т.е. все это ранняя весна)

-А чем вам весна нравится? Или какая весна вам нравится? (теплая, солнечная, цветущая, звонкая, веселая, радостная, расцветают почки на деревьев, можно пускать кораблики, солнышко светит и тд.)

Воспитатель: Хорошо ребята понятно , вам больше нравится поздняя весна как сейчас..

2.     Полюбуйся: весна наступает,

Журавли караваном летят,

В ярком золоте день утопает

И ручьи по оврагам шумят…

Какие замечательные строки написал поэт Иван Саввич Никитин.

- Какое настроение хотел донести до нас поэт? (Радостное, веселое.)

- Да, весна несет всем людям радость жизни, творчества. Поэты пишут о ней стихи, композиторы музыку, а художники картины.

3.     Предлагаю рассмотреть картину Левитана. Выставляется репродукция картины И. И. Левитана «Весна. Большая вода».

Посмотрите на эту картину и скажите

- Какое явление природы здесь изображено? (Разлив реки, половодье).

- Когда бывает половодье? (В апреле, весной )

- Как вы думаете, что можно сказать о воде, какая она? (Прозрачная, спокойная, обильная, холодная.)

- Как вам кажется, в какой день И. И. Левитан писал этот пейзаж? (Весенний, апрельский, яркий, солнечный.)

- Что вы чувствуете, глядя на эту картину? (Радостные чувства: наступила весна, светит солнце, скоро станет совсем тепло. Но, немного жаль деревьев, которые оказались в воде.)

4.     А сейчас ребята более внимательно, детально, рассмотрим эту картину.

-       Как  мы это сделаем?

Ребенок: «Посмотрим в подзорную трубу»

-       Настраивайте свои подзорные трубы и посмотрите: Что вы там увидели? Внимательно рассматриваете? Выберете самые интересные места на картине (10 сек) Кто что увидел?

-       Я хочу услышать, что увидела Аня?

-       «Ёлочку, вот она елочка пушистая стоит в воде, наверное стоит на горке, раньше была маленькая, а сейчас выросла большая. Сейчас она выделяется среди всех деревьев, потому что она одна зеленая, другие деревья еще не распустились»

-       Илюша что увидел?

-        Я увидел лодочку, наверно кто-то переплыл и оставил её, и ушел, она стоит рядом с берегом и может уплыть. Еще я вижу, что она без весел и очень старая, наверно дедушкина.

-       Артем что увидел в подзорную трубу?

-       Я увидел березку, небо, воду и тд.

Воспитатель: хорошо, ребята, молодцы. Каждый  увидел, что-то свое.И это замечательно .

5.     Ребята, скажите, что же заставляет таять снег, небо становится голубым, набухать почки. Кто является главным помощником весны? (Солнышко.) 

Вот это солнышко пришло к нам в гости.

- Оно улыбается вам, и вы улыбнитесь ему в ответ.

Воспитатель: Выходите ко мне

Физкультминутка «Веснянка»

Солнышко, солнышко,

Золотое донышко,

Гори, гори ясно, чтобы не погасло.

 (дети идут по кругу, взявшись за руки)

Побежал в саду ручей,

(дети бегут по кругу друг за другом, на носочках)

Прилетели сто грачей

(бегут, взмахивая руками, как крыльями)

А сугробы тают, тают,

(медленно приседают)

А цветочки расцветают.

 (встав на носочки и подняв руки, тянутся вверх)

Ребята рядом с солнышком не только цветочки распускаются, но и нам становится веселее.

6.     Солнышко еще хочет поиграть с вами в игру «Скажи иначе»

-       Послушайте, как скажу я, а вы скажите иначе, изменив слово на действие.

 В эту игру мы с вами не раз играли, кому солнышко даст лучик, тот и отвечает.

·        Домишки стоят в воде – стоящие в воде домишки.

·        Тени лежат на земле – лежащие на земле тени.

·        Лучи скользят по ветвям –скользящие по ветвям лучи.

·        Облака плывут по небу – плывущие по небу облака.

·        На деревьях набухают почки – набухающие на деревьях почки.

Воспитатель: Молодцы ребята,  получилось!

7.     Молодцы! Справились. Но я попробую усложнить для вас задание. Попробуйте раскрасить яркими словесными красками нашу картину. Поиграем в игру «Волшебная цепочка»

-       Я говорю вам предложение, а вы добавляете в него новые яркие слова, но слова должны соответствовать цвету, который я покажу

На картине изображен день. (а вы сейчас мне скажите какой день?)

-       На картине изображен весенний солнечный день. (Ж)

-       По небу плывут облака.

-       По голубому небу плывут белые облака. (Б,Г)

-       Вода затопила низины.

-       Холодная вода затопила низины, лес, дома. (С)

-       По берегу легли тени.

-        По рыжему берегу легли темные тени. (Ор)

-       Березки стоят в воде.

-       Белые березки стоят в холодной воде. (Б)

-       Вдалеке виднеются  домишки.

-       Вдалеке виднеются деревянные домишки, стоящие в воде. (Кор)

Воспитатель: Приглашаю вас отдохнуть

Физкультминутка

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо,

Ветерок все тише-тише

Деревцо все выше-выше

8.      Ребята предлагаю еще раз посмотрим на картину Левитана «Весна. Большая вода». И попробуем составить рассказ по ней все вместе. Я начну, а вы продолжаете.

На картине «Весна. Большая вода.» худ Левитан изобразил реку во время разлива.

-       Погода на этой картине  ясная, солнечная, теплая.

-        По голубому небу плывут белые облака, похожие на барашков.

-        На первом плане я вижу голубую  воду. В ней отражаются деревья.

-        Слева рыжий изогнутый берег, по нему лежат тени от стволов березок.

-       У берега стоит старая лодка, наверно ее унесло течением.

-       В середине картины видна березовая роща, еще без листьев.

-       Среди тонких березок видна зеленая стройная ель и старая корявая осина.

-       Вдалеке виднеются стоящие в воде домишки, уцелели только те, которые стоят на пригорке, остальные утонули.

Воспитатель: Замечательно.

9.       Ребята, а может кто-то еще хочет рассказать свой рассказ о картине.

Может кто-то хочет в кого-то превратиться и переместиться в эту картину? Выбирайте сами свой образ

Лиза. А можно я превращусь в березку?

-       Я тоненькая березонька, стою в этой воде, вода холодная, скоро распустятся зеленые листики, я буду радовать всех кто будет ко мне приходить.

         Илюша. А я белое облако…

Артем. Лодочка

Даша. Елочка.

Воспитатель: Мне понравилось, а вам? Каждый раз ребята вы меня радуете и удивляете своими рассказами.

10.  Итог:

- С какой картиной И. И. Левитана мы познакомились на занятиях?

- Как же мы должны относиться к природе, чтобы не испортить ее красоту? (Бережно. Защищать и охранять все живое).  

- Давайте любить свою Родину, восхищаться красотой каждого ее уголка, как это делал великий русский художник

- Я порошу каждого из вас взять цветочек, и с помощью его цвета показать свое настроение.

- Предлагаю всем вместе спеть песню о весне

Воспитатель: Молодцы, вы сегодня очень хорошо поработали.