Неречевые звуки
план-конспект занятия по развитию речи на тему

1. Тема: Неречевые звуки

Программное содержание: Развивать слуховое восприятие на неречевых звуках.Развивать чувство ритма и рифмы в стихах.Развивать физиологическое и речевое дыхание.

Ход НОД

Организационный момент.

Введение в тему.

Построить детей в шеренгу, определить начало и конец ряда. Педагог шепотом произносит имена детей. Садится тот, кто услышит свое имя.

Основная часть.

Чтение педагогом «Сказки про игрушки» и демонстрация иллюстраций к ней. После чтения сказки он задает детям вопросы по ее содержанию.

Дидактическая игра «Угадай, на чем играю!».

Педагог знакомит детей с музыкальными игрушками: гармошкой, барабаном, бубном, металлофоном, колокольчиком. Затем он убирает игрушки за ширму. Сыграв на одном из инструментов, просит детей угадать, на чем он играл. Тот, кто угадал правильно, достает инструмент из-за ширмы и играет на нем.

Физкультминутка «Узнай свою песенку».

Педагог показывает, какие действия нужно выполнять под звучание каждого инструмента. Затем детям предлагается внимательно послушать и выполнить

необходимое действие под звучание инструмента. На звук барабана дети шагают, под звук металлофона — бегут, на звук гармони — пляшут.

Игра «Минутка тишины».

Педагог объясняет детям, что звуки можно услышать повсюду, надо только очень внимательно прислушаться.

• А что вы можете услышать в тишине? Закройте глаза, сидите тихо, послушайте тишину (30-50 сек.). Откройте глаза. Что вы услышали? (Дети называют то, что услышали.)

Дидактическая игра «Волшебный сундучок».

Педагог выносит красивый сундучок и, обращаясь к детям, говорит:

•  Это у нас волшебный сундучок. В нем лежит много интересных, красивых картинок. Тот, кого я вызову, подойдет, приоткроет сундучок и, достав картинку, покажет ее ребятам и громко (тихо) назовет ее.

Игра «Угадай, какой заяц играет».

Педагог сажает на стол двух игрушечных зайцев — большого и маленького. Объясняет и показывает, как играет на барабане большой заяц, у которого много сил (громко, сильно), и как маленький (тихо). Затем закрывает игрушки ширмой и за ней воспроизводит то громкие, то тихие удары в барабан. Дети должны отгадать и показать, какой из зайцев только что играл. Эту игру нужно разнообразить, заменяя зайцев другими игрушками разной величины.

Игра «Найди, где спрятано».

Педагог вызывает водящего и предлагает ему плотно закрыть глаза или повернуться спиной к нему, а сам, пряча какую-нибудь игрушку, предлагает водящему найти ее, ориентируясь на силу ударов в барабан: если ребенок приближается к месту, где спрятана игрушка, барабан бьет громче, если удаляется — тише. Звуки, направляющие поиски ребенка, можно варьировать, заменяя барабан то бубном, то колокольчиком и т.д. Следует обращать внимание на то, чтобы переходы силы звука были плавными: от сильного к среднему и тихому.

Итог: обобщающие вопросы по теме.