конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи на тему

Государственное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад №26 комбинированного вида

Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект непосредственно образовательной деятельности

По развитию речи

В первой младшей группе №2 на тему:

 «Транспорт»

                                     Воспитатель:

Дадашева Г.А.

Санкт – Петербург

2016г.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по развитию речи

В первой младшей группе №2 на тему:

«Транспорт»

Цель: познакомить детей с различными видами транспорта.

Задачи: учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, троллейбус, а так же их основные части: кабина, руль, кузов, колёса, окна; обогащать словарный запас слов.

 Интегрируемые образовательные области: «Развитие речи», «Познание», «Коммуникация», «Художественно-эстетическая».

Виды детской деятельности: продуктивная, коммуникативная, трудовая, музыкально-художественная.

Материалы и оборудование: игрушечные машины (легковая, грузовая, автобус,  троллейбус) игрушечный руль;  иллюстрации.

Музыкальное сопровождение: «Весёлый поезд» (муз. Э. Компонейца).

Ход работы. 

Организационный момент.

Дети здороваются с гостями.  А теперь мы отправляемся в путешествие на автобусе.  Ребята, посмотрите,  какие я вам купила билеты. Они разного цвета (красный, жёлтый, зелёный, синий).

Воспитатель загадывает детям загадку:

Четыре колеса,

Резиновые шины,

Мотор и тормоза…

Что это? (машина).

Основная часть.

Рассматривание игрушек.

Воспитатель показывает детям иллюстрации машин: грузовой, легковой автомобили, автобус, троллейбус. Что это? (машина). Да это машины, но каждая называется по-разному. Это машина- легковой автомобиль. Это грузовой, а это что?( показывает на автобус, дети называют машину).

А это троллейбус. У всех машин есть колёса, руль, сиденье для шофёра и пассажира. Проверьте, у всех ли машин есть руль, колёса, сиденья. А что должно быть у машин, чтобы в неё могли зайти и сесть шофёр и пассажиры? (дверь). У всех машин есть дверь? (ответы детей).

Кузов есть у грузового автомобиля, в нём шофёр перевозит разные грузы:

песок для детского сада, овощи и фрукты для магазина, мебель в дома. А кого везут троллейбус и автобус (пассажиры).

А у автобуса много сидений? (много) . Он может возить много людей, а в легковом автомобиле мало. И людей в нём поместится мало.

А теперь закройте ребята глазки (иллюстрация).Поезд! Это не машина…хотя мы на нём ездим. ..это поезд.

Инсценирование песни « Весёлый поезд».

Воспитатель предлагает детям машины на стоянке, и отправиться путешествовать на поезде. Дети под музыку по показу воспитателя имитирует движения и гудки поезда, двигаясь по всему пространству группы.

Игра « Чего не стало»

Дети подходят к столу, на котором стоят игрушечные машины. Ребята называют машины. По просьбе воспитателя закрывают глаза.

Педагог убирает под стол грузовой автомобиль, дети открывают глаза, воспитатель спрашивает какого автомобиля не хватает ( воспитатель побуждает детей отвечать полным предложением: « Нет грузового автомобиля »).

Затем воспитатель возвращает спрятанную игрушку на место, и игра продолжается до тех пор, пока все машины не будут  поочерёдно спрятаны.

Рефлексия

А теперь ребята нам пора возвращаться в детский сад. Там нас ждет мишка, мы ему расскажем, где мы были. А что мы делали?

(ответы детей)

А на чем мы поедем, автобус уехал….

Детям предлагается сюжетно-ролевая игра «Едем на автобусе».

Воспитатель предлагает построить автобус из стульев и отправиться в зоопарк.