Практикум "Загадки дошколят"
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

Октябрь

Практикум «Загадки дошколят».                                                                                                                        Цель: Активизация взаимодействия родителей с ребёнком с целью развития речи.

Ход:

Упражнение «Пожелание» - родители встают в круг, воспитатель пускает по кругу бубен.

Ты катись, весёлый бубен,

Быстро – быстро по рукам.

У кого весёлый бубен,

Тот пожелание скажет нам.

Упражнение «Выбери листочек» - родители берут с разноса листья: кленовый или дубовый.

За правый стол садятся те, у которых кленовый листочек, а за левый стол садятся те, у которых дубовый листочек.

«Составляем загадки»

1. – Если вы уверены, что легко справитесь с составлением загадок, то поместите на дерево красное яблоко.

- Если вы сомневаетесь, то поместите на дерево оранжевое яблоко.

2. Ольга Валентиновна – учитель – логопед знакомит родителей с составлением загадок – описаний о животных.

3. Родители практикуются в составлении загадок – описаний.

Калашникова Ю.А.: Это животное жило давным – давно.

                                   Питалось травой и листьями.

                                    Оно было большим, впереди 2 мощных бивня. (Мамонт)

Печерская И.Р.:   Её тело покрыто рыжей шерстью.

                               Её дом нора.

                               Любит зайцев и курочек.

4. Ольга Николаевна – воспитатель знакомит родителей с составлением загадок по литературным произведением.

Родители выбирают иллюстрацию с литературным героем и командой составляют загадку о сказочном герое.

1группа родителей:  Её поймали сетью.

                                Она была волшебная, исполняла желания.

                               В конце она уплыла в море и все остались ни с чем. (Золотая рыбка)

Её слепили из снега,

И она ожила.

Она не знала, что может растаять от огня. (Снегурочка)

2 группа родителей.

Она злая, холодная, бессердечная.

Жила в ледяном замке.

Она украла мальчика и заставила выкладывать изо льда слово «Вечность».                         (Снежная Королева)

Кто-то жил на болоте и поймал стрелу,

Которую запустил Иван – царевич.                                                                                                   (Царевна – лягушка)

5. – Если вы поменяли своё мнение, что вы сомневались в своих силах в составлении загадок, то поменяйте своё яблоко.

6. Задание: составить дома с ребёнком загадку или о животном, или о литературном герое.

Кудинова О.Н. - воспитатель

 «Загадка о литературном герое»

Игры – занятия по составлению т разгадыванию загадалок по литературному произведению вызывают у детей устойчивый интерес к осмыслению литературного произведения.

Составляется две модели загадок: объект – действие – результат.                                                                                                 Например:

 Кто – то уколол палец веретеном,

 Уснул сладким сном.

Проснулся, потому что её поцеловал принц.

(Спящая красавица)

Он был добрый, всех лечил, его любили все.

(Доктор Айболит)

Вторая модель составления загадок: объект – характер – следствие проявления характера.

Например:

Кто – то был так жаден,

Что остался у разбитого корыта.

(Сказка о рыбаке и рыбке)

Она была доброй, трудолюбивой.

За это её наградил Морозко.

(Настенька из сказки «Морозко»)

Заседания клуба

«Папа, мама, я – читающая семья»

в логопедической подготовительной группе №8

октябрь 2013 год

2013 – 2014 уч. год