Конспект досуга для детей старшей группы (5-6 лет) Образовательная область «Речевое развитие» с использованием современной технологии «Дидактические игры» Тема: «Автоматизация звука «с» в словах»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №54 комбинированного вида

Кировского района Санкт-Петербурга

Конспект досуга

для детей старшей группы (5-6 лет)

Образовательная область «Речевое развитие»

с  использованием современной технологии «Дидактические игры»

Тема: «Автоматизация звука «с» в словах»

Составил: воспитатель

Дмитриева Т.И.

Санкт-Петербург

2016 год

Цель:  Автоматизация изолированного звука «с» в словах у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Автоматизировать звук «с» в словах при помощи разнообразных игровых упражнений;
• Привить интерес к выполнению артикуляционной гимнастики;
• Заинтересовать детей словесными играми;
• Создать положительное отношение к разнообразной досуговой деятельности.

Оборудование:

• Ноутбук;
• Проектор;
• Мультимедийная презентация «Автоматизация звука «с» в словах» на usb – носителе.

Место проведения: групповое помещение ДОУ

Предварительная работа:

• Знакомство с артикуляционной гимнастикой;
• Знакомство с правилами проведения словесных игр;
• Беседа о правилах поведения в групповом помещении во время досуга.

Словарная работа: автоматизировать звук «с» в словах детей.

Ожидаемые результаты:

• Дети знакомы с артикуляционной гимнастикой и разлиными словесными играми.
• Создана мотивация для развития интереса к занятиям речевым творчеством.
• Посредством приглашения родителей на досуг, они информируются о деятельности детей в детском саду.

Ход мероприятия

Дети находятся в групповом помещении ДОУ, сидят на стульчиках

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам пришли гости чтобы посмотреть как мы игрем. Давайте поздороваемся!

Дети: Здравствуйте!

В.: Сегодня мы с вами весь вечер будем играть с нашими язычками. Как вы думаете, для чего нужны такие игры?

Дети: Чтобы научиться правильного говорить.

В.: Верно, наши язычки после таких игр и упражнений будут говорить красиво и правильно.

Для начала давайте немножко разомнёмся.

Физкультурная минутка «Самолёт»

(Цель: соблюдение режима двигательной активности, создание положительной мотивации к предстоящему занятию)

В.: Молодцы! А теперь присаживайтесь на стульчики и обратите внимание на экран, где находятся наши задания.

1 слайд. Задания артикуляционной гимнастики «Шарик», «Чистим зубки» и «Часики».

Воспитатель предлагает выполнить упражения и следит за правильностью выполнения.

2 и 3 слайды. Дидактические игры «Назови картинки». Воспитатель предлагает детям хором назвать то, что изображено на картинках.

4 и 5 слайды. Воспитатель предлагает ребятам разучить чистоговорку.

6 слайд. Дидактическая игра «Найди отличия». Дети поочередно находт и называют отличия двух представленных на слайде картинок.

В.: Отлично! Со всеми заданиями вы справляетесь. Давайте немного поиграем.

Подвижная игра «Сад»

(Цель: координация речи и движения)

В.: Ребята, у нас ещё остались задания для нашего язычка, давайте продолжим их выполнять.

7 слайд. Дидактическая игра «Придумай предложение». Дети с опорой на картинки-подсказки придумывают предложения.

8 слайд. Дидактическая игра «Лабиринт». Детям нужно отследить глазами, куда ведут линии, и ответить на вопросы воспитателя.

9 слайд. Задание на автоматизацию звука «с» в совах и фразах. Ребята вместе с педагогом называют слова, выделяя звук «с» голосом.

10 слайд. Дидактическая игра «Посюсюкаем». Дети вместе с педагогом произносят чистоговорки на звук «с».

Рефлексия

(Цель: выявление уровня заинтересованности детьми прошедшим мероприятием)

В.: Вот и закончился наш сегодняшний досуг. Наши ротики теперь хорошо умеют произносить звук «с». Давайте все вместе напоследок произнесём этот звук, изобразим свистящие звуки, которые издаёт рассерженная змея.

Ребята изображают свистящие звуки. Воспитатель заблюдает за исполнением. Дети, наиболее увлечённо изображающие змею показывают и высокий уровень интереса происходившим мероприятием.

Использованная литература

1. ФГОС ДО
2. Серия «Умные книжки». «Ожившие буквы. Учимся грамоте. Для детей 4-5 лет»
3. Серия «Умные книжки». «Найди отличия. Развиваем внимание. Для детей 4-5 лет»
4. «Логопедическая азбука 3-6 лет». Г.Р. Лагздынь, изд-во «Карапуз»