План-конспект образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию с использованием личностно-ориентированной технологии с детьми старшей группы. Тема: «Ответственность за поступки»
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему
Задачи:
1. Формировать навык выбора способа правильного поведения в различных ситуациях.
2. Воспитывать чувство ответственности за своё поведение перед другими людьми.
3. Обогащать и активизировать словарный запас по теме.
4. Упражнять в умении составлять предложения по сюжетной картине.
5. Развивать внимание, социальную активность.
6. Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.
7. Формировать элементарные представления о свободе личности как достижении человечества.
Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Методы и приемы
1. Чтение художественного произведения.
2. Беседа.
3. Рассказ педагога.
4. Рассказ детей.
5. Упражнение на принятие личности ребёнка.
6. Показ способа действия.
7. Игра.
8. Демонстрация картин.
9. Упражнение на рефлексию.
Материалы и оборудование.
1. Дидактический материал:
- дидактическая игра «Хорошо-плохо»;
- книга со стихотворением О.Зыковой «Совесть».
2. Демонстрационный материал:
- сюжетные картинки.
3. Оборудование:
- клубочек;
- рюкзак.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 od_s_lot_st.gr_po_nravstven.vospitaniyu_sayt_nsportal.docx | 27.19 КБ |
Предварительный просмотр:
Образовательная деятельность
по социально-коммуникативному развитию
с использованием личностно-ориентированной
технологии с детьми старшей группы.
Тема: «Ответственность за поступки»
Подготовила и провела:
Елистратова Вера Васильевна
Тольятти, 2015
Задачи:
- Формировать навык выбора способа правильного поведения в различных ситуациях.
- Воспитывать чувство ответственности за своё поведение перед другими людьми.
- Обогащать и активизировать словарный запас по теме.
- Упражнять в умении составлять предложения по сюжетной картине.
- Развивать внимание, социальную активность.
- Развивать волевые качества: умение ограничивать свои желания, выполнять установленные нормы поведения, в своих поступках следовать положительному примеру.
- Формировать элементарные представления о свободе личности как достижении человечества.
Образовательные области: «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие».
Методы и приемы
- Чтение художественного произведения.
- Беседа.
- Рассказ педагога.
- Рассказ детей.
- Упражнение на принятие личности ребёнка.
- Показ способа действия.
- Игра.
- Демонстрация картин.
- Упражнение на рефлексию.
Материалы и оборудование.
1. Дидактический материал:
- дидактическая игра «Хорошо-плохо»;
- книга со стихотворением О.Зыковой «Совесть».
2. Демонстрационный материал:
- сюжетные картинки.
3. Оборудование:
- клубочек;
- рюкзак.
Логика образовательной деятельности
Этап | Деятельность педагога | Деятельность детей | Предполагаемый результат |
Мотивационно-целевой | Педагог рассказывает, что сегодня утром приходил наш друг школьник - Дениска и оставил для ребят свой рюкзак с сюрпризом внутри. Предлагает посмотреть его. | Дети рассматривают рюкзак и книгу-сюрприз. | Ориентирование на интерес к образовательной деятельности. |
Содержательно-деятельност-ный | Художественное чтение Педагог читает детям отрывок из стихотворения О.Зыковой «Совесть». Беседа педагога с детьми. Почему девочке Юле стало стыдно за себя? Что сделала Юля, чтобы избавиться от чувства стыда? Совершаете ли вы поступки, за которые вам потом стыдно? Упражнение «Рука» Педагог просит детей соединить ладони рук на уровне груди, а затем надавить правой ладонью на левую руку. Составление предложений по сюжетным картинкам. Педагог поочередно показывает детям сюжетные картинки по мотивам рассказа Н.Носова «На горке». Игра «Можно-нельзя» - Можно прятаться от воспитателя? - Можно помогать воспитателю? - Можно лгать? - Можно говорить правду? - Можно помогать товарищу? - Можно брать чужие вещи? Физминутка «Добрый день!» Встало солнце рано-рано, добрый день, добрый день! Пляшут волны океана, добрый день, добрый день! Поднимается пшеница, добрый день, добрый день! И поют задорно птицы, добрый день, добрый день! Улыбаются озёра, добрый день, добрый день! С высоты кивают горы, добрый день, добрый день! Просыпайся, поднимайся, добрый день, добрый день! Всему свету улыбайся, добрый день, добрый день! Игра «Клубочек!» Педагог показывает клубочек, который передают по кругу друг другу и при этом сообщают свой добрый поступок. Игра «Хорошо-плохо». Педагог раздает всем детям карточки с разными поступками. Необходимо определить хороший это поступок. или плохой. И положить к нужному цветочку (веселому или грустному | Дети внимательно слушают и анализируют поведение главного героя. Дети отвечают на вопросы педагога, сравнивают свои поступки с поступком главного героя. Левая рука ребенка бессознательно начинает оказывать сопротивление на правую руку. Дети с помощью педагога по каждой картине составляют одно-два предложения. Дети отвечают: «Можно ли так поступать или нельзя?». В случае если так поступать нельзя, объясняют, почему. Дети повторяют движения и слова за педагогом. . Дети передают клубок и сообщают добрый поступок. Дети определяют характер поступка и кладут к тому или иному цветку. | Развивать умение анализировать поступки другого человека. Воспитывать чувство ответственности за своё поведение перед другими людьми. Формировать понимание того, что агрессия рождает агрессию. Обогащать и активизи-ровать словарный запас по теме Упражнять в умении составлять предложе-ния по сюжетной картине. Формиро-вать навык выбора способа правиль-ного поведения в различных ситуациях. Развивать координа-цию движений, внимание. Воспиты-вать желание в своих поступках следовать положи-тельному примеру. Обобще-ние и закрепле-ние полученных знаний на занятии |
Оценочно-рефлексив-ный | Упражнение "Комплимент" Педагог сообщает, что мы будем говорить друг другу приятные слова. Тот, кому сказали добрые слова, может ответить: "Спасибо, мне очень приятно", а затем подарит свой комплимент своему соседу" | Дети садятся в круг и берутся за руки. Говорят друг другу комплименты. | Формиро-вание у детей осмыслен-ного отноше-ния к своему поведе-нию, осознавать причины успешного и неус-пешного взаимодействия с окружающими, а значит, развиваться личностно |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по музыкально-ритмическому развитию с использованием здоровьесберегающих технологий с детьми средней группы тема: «В госте к Мишке»
Цель: формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, чувство ответственности за сохранение и укрепление своего здоровья посредством здоровьесберегающих технологий во всех видах музыкальной дея...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по социально-коммуникативному, познавательному развитию «Огонь друг, огонь враг» с детьми младшего дошкольного возраста
Конспект непосредственно образовательной деятельностипо социально-коммуникативному, познавательному развитию...
Конспект непосредственно- образовательной деятельности по социально-коммуникативному, познавательному развитию «Огонь- друг, огонь- враг» с детьми среднего дошкольного возраста
Занятие о пожарной безопасности,о представлении труде пожарных,о формировании элементарных навыков в поведении при возникновении пожара.Дать понятие о том, что огонь может приносить пользу и вред....
План-конспект непосредственно-образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с использованием природного материала "Бабочки прилетели" в первой младшей группе
План-конспект НОД по художественно-эстетическому развитию с использованием природного материала "Бабочки прилетели" в первой младшей группе....
Организованная образовательная деятельность по художественно-эстетическому развитию с использованием нетрадиционных техник рисования в подготовительной группе. Тема:“Пингвин Ло-ло”
Закрепить с детьми поэтапную технику нетрадиционного рисования -ватными палочками, ватными дисками, метод " тычка"....
План-конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию с использованием технологии ТРИЗ с дошкольниками в средней группе Тема: «Домик для животных». (конструирование из строительного материала)
Данный конспект направлен:на развивитие конструктивных способностей детей – умение огораживать небольшое пространство кирпичиками и пластинами, устанавливать их друг на друга вертикально и гориз...
План-конспект непрерывной образовательной деятельности по социально-коммуникативному развитию во второй младшей группе "Моя малая Родина"
Ознакомление с малой Родиной в ДОУ позволяет воспитывать у детей дошкольного возраста любовь к родному краю, городу, гордость за славные дела и свершения земляков, уважение к их военным подвигам и тру...