Проект «Знакомство с творчеством С. Я. Маршака

детей дошкольного возраста»

Информационная карта проекта:

Авторы проекта: Петрова Екатерина Сергеевна

(воспитатель первой квалификационной категории)

Тип проекта: творческий.

Сроки реализации: краткосрочный проект

Участники проекта:

• дети,

• воспитатель,

• родители.

Возраст детей: старшая группа

Актуальность:

  Дошкольное детство - важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать мир и себя в нем, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова.

  Любой ребенок является читателем, даже если он не умеет читать, а только слушает чтение взрослых. Он выбирает и воспринимает то, что будет слушать то, что ему интересно.

  Произведения Самуила Яковлевича Маршака близки и понятны детям. Он всю свою жизнь был верным товарищем и добрым другом детей. Самуил Яковлевич показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира, рассказывать занимательные и поучительные истории и сказки, можно отлично высмеять врага и можно вызвать в человеке интерес, раздумье, сочувствие к несчастью, научить мечтать о будущем, весело и с толком работать, познавать окружающий мир.

  Произведения С. Я. Маршака не только понятны и интересны детям, они дидактичны своим содержанием. Какой только темы не охватили они: азбука и счет, дикие и домашние животные, почта, транспорт, пожарная часть, цирк, школа, библиотека, профессии и ремесла, временные понятия, нравственное и патриотическое воспитание

       Современные родители уделяют мало внимания творчеству детских советских поэтов и писателей, т. к. считают их произведения устаревшими и неинтересными для детей XXI века. Данным проектом хотелось бы доказать актуальность и современность стихов С. Я. Маршака, их музыкальность, ритм и необыкновенный юмор.

Цель проекта:

Содействовать знакомству детей  с творчеством советского детского поэта С. Я. Маршака.

Задачи проекта:

• Формировать  знания детей о биографией С. Я. Маршака;
• Содействовать знакомству детей с основными произведениями С. Я. Маршака:

- «Багаж»

- «Сказка о глупом мышонке»

- «Сказка об умном мышонке»

- «Где обедал воробей?»

- «Вот какой рассеянный»

- «Радуга-дуга»

- «Ванька-встанька»

- «Круглый год»

- «Детки в клетке»

- «Мяч»

- «Веселый счет»

- загадки

• Обогатить знания детей об окружающем мире: объекты социального назначения, природный мир, мир творчества, профессии и ремесла, предметный мир.
• Формировать эмоционально-образное восприятие произведений.
• Способствовать формированию умения  наслаждаться художественным словом, чувствовать и понимать образный язык сказок, рассказов, стихов.
• Формирование умения детей пользоваться мнемотаблицами при заучивании стихов наизусть, соотносить текст стихотворения с картинкой. Содействовать развитию  образной памяти.
• Формирование  умения выкладывать палочками Кюизенера картинки по произведениям С.Я. Маршака по схемам, закрепляя при выкладывании текст
• Вызвать  у детей способность сопереживать героям произведений.
• Продолжать работу по формированию нравственного и патриотического воспитания.
• Приобщить родителей к семейному чтению литературы.

• Обеспечить развитие творческих способностей детей в продуктивной деятельности.

Предполагаемый результат:

1. Оснащение предметно-развивающей среды в группе.

• Библиотека произведений С. Я. Маршака.
• Подбор фонотеки, видеотеки произведений
• Оформление выставки  рисунков по произведениям С. Я. Маршака
• Создание развивающих игр с применением палочек Кюизенера.
• Создание теневого театра для коврографа Воскобовича «Сказка о глупом мышонке».
• Создание мнемотаблиц по стихам Самуила Яковлевича «Где обедал воробей?», «Мяч»
• Театрализованные игры.

2. Активное участие родителей в реализации проекта.

3. Формирование умения воспринимать книгу не только как развлечение, но и как

источник знаний.

4. Формирование умения  у детей воспринимать текст на слух, узнавать знакомые произведения по отрывкам из них.

7. Формирование умения выразительно читать наизусть и инсценировать произведение или отрывок из него.

8. Формирование интереса к литературе, творчеству с. Я. Маршака.

9. Популяризация семейного чтения.

Форма проведения итогового мероприятия: викторина по произведениям С.Я. Маршака.

Продукты проекта:

• акции против пагубных привычек «Затуши сигарету – выбери жизнь», взяв за основу произведение С.Я. Маршака «Рассказ о неизвестном герое»;
• создание плаката «Полезные продукты» на основе произведения «Усатый–полосатый»;
• дидактические игры
• теневой театр
• презентация проекта

Виды детской деятельности:

• Познавательное развитие

Формирование элементарных математических представлений

- Формирование элементарных математических представлений на основе стихотворения «Веселый счет»

Формирование целостной картины мира

- Знакомство с детскими годами С. Я. Маршака

- Формирование представления о сезонных изменений по стихотворению «Круглый год»

• Речевое развитие

Формирование интереса и потребности в чтении

- Знакомство с творчеством С. Я. Маршака

- Вечер загадок и викторина по произведениям С. Я. Маршака

Развитие всех компонентов устной речи

- Разучивание стихотворений из произведения «Детки в клетке»,  «Круглый год», «Сказка  о  глупом  мышонке».

- Формирование грамматического строя речи, образование форм множественного числа существительных, обозначающих детенышей животных.

• Художественно-эстетическое развитие

- Рисование по произведению «Детки в клетке», «Мяч».

- Конструирование «Зоопарк» из напольного конструктора «Лего» и мягких модулей

- Аппликация «Жираф» и «Крокодил»

- Лепка – коллективная работа «Зоопарк»

- Слушание музыки

• Социально-коммуникативное развитие

Игровая деятельность

- Д/и «Где обедал воробей?»

- Игровая ситуация «Вокзал»

- Инсценировка стихотворения «Сказка   о глупом мышонке»

Приобщение к элементарным общепринятым нормам

- Содействие развитию  любви и уважения к своим родителям, к своей семье по произведению «Сказка о глупом мышонке»

- Закреплять знания о правилах дорожного движения по стихотворению «Мяч»

- Формирование правил поведения и безопасности в общественных местах, например, в транспорте

Трудовая деятельность

- Организованная деятельность в книжном уголке

- Подбор книг по теме «С. Я. Маршак»

- Реставрационная совместная деятельность детей и педагога

• Физическое развитие

- Воспитание опрятности, аккуратности и привычки следить за своим внешним видом

- Воспитание потребности в соблюдении режима по стихотворению «Ванька-Встанька»

- Участие в физкультурном досуге по мотивам сказки «Кошкин дом»

• Сотрудничество с родителями

- изготовление иллюстраций, поделок к произведениям С. Я. Маршака вместе с детьми

- домашнее чтение произведений С. Я. Маршака

- пополнение  библиотеки группы

Мероприятия проекта