Конспект занятия: Заучивание стихотворения Н.Нищевой «Осенние листья» с использованием логических опорных схем
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

Конспект занятия: Заучивание стихотворения Н.Нищевой «Осенние листья»

с использованием логических опорных схем

Цель: 

Учить запоминать стихотворные тексты при помощи логических опорных схем. Совершенствовать умения художественно – речевой деятельности средствами выразительного чтения стихов. 

Предварительная работа: 

Наблюдение осенних явлений. Рассматривание иллюстраций об осени. 
Оборудование:

Логические схемы к стихотворению; лесная полянка с деревьями и разбросанными по поляне осенними листьями, ежик.

Ход занятия:

Воспитатель предлагает детям отправиться в путешествие.

Восп: Дети, вы любите путешествовать?

Дет: Да!

Восп: Предлагаю вам прокатиться па поезде. Вагончики, цепляйтесь!

(звучит музыка)
Доезжаем до лесной полянки. На поляне стоят деревья и по ковру рассыпаны осенние листья.

Восп: Ребята, а куда это мы с вами попали?

Дет: В лес.

Восп: А что случилось? Почему листья разбросаны?

Дет: (ответы детей)

Восп: Какой это листик? С какого он дерева?

Дет: (ответы детей)

Воспитатель читает стих:

«Если на деревьях листья пожелтели,
Если в край далекий птицы улетели, 
Если небо хмурится,
Если дождик льется…
Это время года…осенью зовется»

Воспитатель загадывает загадку:

В руки ты его возьмёшь – и тебе не страшен дождь! 
Дождь пройдёт – его ты сложишь! 
И гулять под солнцем сможешь. 
Если ясен горизонт, что оставим дома? 
(Зонт)

      Вот такая красивая отгадка есть у нас.

Этот зонтик не только красивый, а еще и волшебный.

Кто встанет под ним и покрутит его, сразу вспоминает какую то примету осени. Дети по желанию встают под зонтик и вспоминают признаки осени.

Воспитатель хвалит детей.

Восп: Ой, ребята, тише, кажется, я, что то, слышу.

Находит под деревом ежика.

Ежик шепчет на ухо воспитателю.

Еж: Меня пригласила в гости Осень, но я не могу к ней попасть. На входе в ее дворец стоит охранник и не пропускает меня. Говорит надо рассказать стихотворение об осени. А я не знаю и не умею их учить.

Восп: Ребята, давайте поможем ежику выучить стих. Вы согласны?

Дет: Да!

Восп: Вагончики цепляйтесь! Едем в детский сад!

Восп: Что бы лучше выучить стих давайте сделаем массаж лица.

Солнышко проснулось,

Лобика коснулось,

Лучиком провело

И погладило.

1. Поглаживающие движения.

Дождик, дождик, веселей

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи!

Постукивающие движения.

Вышли пальчики гулять,

Стали  яблоки срывать.

Что за чудная картинка:

Стала полною корзинка.

Пощипывающие движения.

Солнышко проснулось,

Лобика коснулось,

Лучиком провело

И погладило.

Поглаживающие движения.

А теперь подготовим наш язычок.

Ли-ли-ли  листья падают вдали.

До-до-до  дождь идёт уже давно.

Ру-ру-ру  по ветру давно иду. 

Ну, я думаю, мы готовы.

Автор этого стихотворения Наталья Нищева.

Стихотворение называется «Осенние листья»

Воспитатель читает стихотворение:

Ветер по лесу летал,
Ветер листики считал:
Вот дубовый,
Вот кленовый,
Вот рябиновый резной,
Вот с березки – золотой,
Вот последний лист с осинки
Ветер бросил на тропинку.

Восп: О чем это стихотворение?

           Что делал ветер?

           Какие листики считал?

           Что произошло в конце стихотворения?

Восп: Ребята, а как мы будем учить это стихотворение?

Дет: (ответы детей)

Восп: Предлагаю выучить этот стих с помощью схем - подсказок и пальчиковой гимнастики.

Показ пальчиковой гимнастики на экране.

Показ схем – подсказок на экране.

Ежик выучил стих и поблагодарил детей. Отправился в гости к Осени.

Итог: Стихотворение, какого поэта мы заучили?

Как называлось стихотворение?

О каком времени года пишет поэт?

Любите ли вы Осень?

Почему?

Восп: Молодцы! Вы выучили еще одно стихотворение, и на празднике Осени вам будет что рассказать.