Интерактивная игра "Тихо в комнату зайдет, замурлычет, запоёт"
презентация урока для интерактивной доски по развитию речи (старшая группа) на тему

Слайд 1

Интерактивная игра с семантическими полями выполнена в программном Обеспечении Easiteach Next Generation , рассчитана на детей старшего дошкольного возраста и рекомендуется к использованию как на фронтальных занятиях по определенным лексическим темам, так и на индивидуальных занятиях. Предлагаемые задания имеют разную степень сложности. Педагог подбирает уровни поля в зависимости от уровня развития детей.

Слайд 3

С целью логического и ассоциативного мышления для обозначения концентров используются пиктограммы: смешарик (Нюша) – для обозначения ядерного слова; изображение двух братцев Крошей – родственные слова; Совунья – слова – действия; красивая Нюша – слова признаки; два Кроша со знаком равенства между ними – слова синонимы; грустный и весёлый Крош – слова – антонимы. Последовательность работы выглядит следующим образом: Ребята, отгадайте загадку «Мордочка усатая, шубка полосатая. Часто умывается, а с водой не знается» Кто это? (открылась кошка). Родственные слова. Какие родственные слова можно подобрать к слову кошка? (кот, котеночек, котик, кошечка, кошк а ). Затем дети подбирают слова-действия (Совунья). Что делает кошка в жизни, сказках, разных историях? (лакает, ест, пьёт, прячется, охотится, играет, ловит, прыгает, мяукает, спит и т. д.) Далее проводится работа по валентностей слов: - Кошка ест что? (Молоко, сметану, сыр) Кошка играет с кем? (С чем?) (с девочкой, с бантиком, с мячиком, с хвостом) Кошка спит где? (на подушке, на стуле, на подоконнике, под деревом)

Слайд 4

Аналогично выстраиваются работы со словами-признаками. Кошка какая? (Красивая, большая, игривая, ленивая, пушистая и т. д. После формирования концентров со словами-признаками и словами-действиями педагог переходит к подбору слов – синонимов и слов- антонимов. - Какие слова можно назвать, чтобы сразу стало понятно, что говорим о кошке? (мурка, кисуля, киса, кисонька, кошечка). Подберите противоположное значение словосочетаний: большая кошка-маленькая кошка, кошка пит-кошка играет, белая кошка-черная кошка, кошка догоняет-кошка убегает, кошка гладкая-кошка пушистая .

Слайд 5

Следующий вид работы – составление предложений. По схемам, дети учатся составлять предложение, используя сюжетную картинку. Сначала составляем простое предложение из двух слов, после распространяем его, включая предлоги. К такой схеме можно составить много различных предложений.

Слайд 6

автоматизация слов о кошке в речи, это могут быть пересказы, составление описательного рассказа о кошке, а мы взяли рассказывание стихотворения по мнемотаблице: Телевизор вместе с нами Смотрит наша киска. Видит мышку на экране, Мышка вроде близкою Мог бы славный быть обед, Только хвать, а мышки нет.