НОД ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ТРИЗ
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

                      КОНСПЕКТ

            ЗАНЯТИЯ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ

     С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЭЛЕМЕНТОВ ТРИЗ

в средней группе.

Тема: «Домашние и дикие животные»

                   «ЗВЕРИГОРОД»

Программное содержание:

Закрепить материал по темам: «Дикие животные» и «Домашние животные» (классификация и дифференциация понятий).

Учить составлять сказку, используя дидактические игры в качестве фрагментов сюжета.

Развивать связную речь детей, закреплять навыки использования в речи глагольной лексики, согласование прилагательных и существительных, усвоение слов-антонимов.

Развивать эмоциональную сферу детей: умение сопереживать, заботиться о «братьях наших меньших».

Учить творческому фантазированию.

Материал к занятию:

Картина-схема «Город Зверигород» со схематическими домиками, деревьями, озером. Карточки: животные наших лесов, домашние животные и их детеныши. Карточка «Дом дружбы».

Игрушка — Гном Волшебник Быстрых Минут.

Аудиозапись «Голоса птиц».

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте ребята! У меня сегодня такое чудесное настроение, а у вас? Хочется придумать что-нибудь хорошее, интересное. Давайте вместе с вами придумаем сказку! Согласны?

• Далеко-далеко среди леса появился новый город Зверигород.

Справа от озера жили лесные звери.

• Каких лесных зверей вы знаете?
• Что они умеют делать?

(Выставляются домики-карточки названных зверей)

Дидактическая игра «Кто что делает?»

• Волк (охотится, завывает, грызет, злится...)
• Медведь (спит, переваливается, сосет лапу, лакомится...)
• Лиса (крадется, петляет, лакомится,заметает...)
• Заяц (прыгает, прячется, скачет, дрожит...)
• Еж (колется, ползет, сворачивается в клубок...)
• Белка (скачет, запасает,грызет...)

Воспитатель: У одного из этих зверей не было домика.

 У кого? (У зайца)

А у остальных зверей домики имели свое название.

 Какой у кого домик?

Дидактическая игра «Чье жилище?»

• У медведя...- (берлога),
• У лисы...- (нора),
• У белки...-(дупло),
• У волка...-(логово),
• У ежа...-(нора).

Воспитатель: Слева от озера жили детеныши домашних животных. Кто это?

Дети: Это поросенок, щенок, котенок, жеребенок, теленок, ягненок, козленок.

Развивающая игра «Хорошо-плохо»

• Что хорошо в этом городе?

(В городе много зелени, значит там свежий воздух. В центре города можно купаться в озере, умываться, чистить зубы, пить воду. В лесу можно собирать грибы, ягоды, ловить в озере рыбу. В городе красиво: летают птицы, бабочки, растут цветы, кусты, деревья...)

• Что в городе плохо?

(Детеныши животных маленькие, они могут утонуть в озере, их могут съесть лесные звери. Если они заболеют, им некому помочь — нет людей и докторов-ветеринаров...)

Динамическая пауза «Покажи, кем бы ты был в этом городе?»

(Пройдись, как животное, которое ты выбрал, а остальные дети угадают, кто это).

Воспитатель: Лесные звери были очень недовольны своими соседями.

У зайца не было своего домика, а остальные звери были очень голодны.

Как вы думаете, что же случилось дальше?

(Лесные звери решили напасть на малышей.)

• Кто же их спасет?(Варианты детей: люди, волшебники, инопланетяне..)
• Услышал, как плачут малыши, Гном-волшебник быстрых минут. Пожалел он их и сделал так, что малыши быстро выросли.

Как вы думаете, какие волшебные слова надо сказать для этого?

Дети: Раз, два, три! Малыш подрасти!

Появляется кукла — Гном-волшебник быстрых минут и с помощью детей превращает зверей.

Дидактическая игра «Назови маму детеныша»

Воспитатель: Назови, кто кем стал.

Дети:

• поросенок стал свиньей,
• теленок стал коровой,
• жеребенок стал лошадью,
• котенок стал кошкой,
• щенок стал собакой,
• ягненок стал овцой,
• козленок стал козой.

(Воспитатель заменяет карточки детенышей на изображения взрослых животных).

Воспитатель: Решили домашние животные дать зверям отпор. Что они могли придумать?

Дети: Выстроить стену из рогов и копыт. Они будут бодаться и брыкаться. Пригласить дрессировщика. Позвать добрых волшебников, чтобы они сделали их невидимками или превратили домашних животных в хищников, а лесных в трусов.

 (А что из этого выйдет?)

Воспитатель: Звали, звали  домашние животные волшебников, да они, видно, очень заняты были, не пришли. Как плохо, когда рядом нет друзей. А у нас с вами кругом друзья!

Динамическая пауза «У меня кругом друзья»

Игра «Скажи наоборот»

Воспитатель:                                   Дети:

А вы грустные ребята?                 Мы веселые ребята!

Вы ленивые?                                  Мы трудолюбивые!

Вы недружные?                             Мы дружные!

Вы злые?                                        Мы добрые!

Услышали эту историю веселые,  трудолюбивые,  дружные, добрые ребята и решили они помочь голодным лесным зверям.

 Как же они им помогли?

Дети: Они их накормили.

Воспитатель: Кого и чем?

Дидактическая игра «Кто что ест»

• медведя накормили рыбой и малиной,
• волка  накормили рыбой и косточками,
• лису  накормили печеньем,
• зайца  накормили капустой и морковкой,
• ежа  накормили яблоками и грибами,
• белку  накормили орешками и грибочками.

Воспитатель: Дети позаботились обо всех. Они хотели, чтобы все в городе Зверигороде были довольны и счастливы, сыты, спокойны. Догадайтесь, что они сделали?(Ответы детей)

Вывешивается картинка «Дом дружбы»

Дети: Надо построить  Дом дружбы.

Воспитатель: Что должно быть в этом доме?

Дети:

• Кафе, чтобы все звери могли поесть,
• Театр, цирк, чтобы все могли выступать, если захотят или быть зрителями,
• Дискотека, чтобы они смогли танцевать,
• Спортивный зал, чтобы все могли играть в футбол, волейбол, теннис.

Воспитатель: Какими стали все звери в нашем городе?

Дети: Добрыми, веселыми, радостными, дружелюбными...

Воспитатель: Вот какое доброе дело сделали ваши дети!

Все звери захотели подружиться. Помогите им в этом. Назовите своего любимого зверя (или домашнее животное), опишите друга, которого вы ему выбрали. Ведь, чтобы подружиться, надо хорошо знать друг друга.

Дидактическая игра «Какой, какая»

1 ребенок: Собака, я хочу подружить тебя с лисой, она рыжая, пушистая, ловкая, хитрая...

2 ребенок: Медведь, я хочу подружить тебя с овцой, она коричневая, пушистая, маленькая, пугливая...

И т. д.

Воспитатель: Что надо делать людям, чтобы всем животным хорошо жилось на Земле? (Ответы детей).

Какими словами закончим сказку?

Дети: Вот и сказке конец, а кто слушал, молодец!