родительское собрание
методическая разработка по развитию речи (старшая группа) на тему

ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

1.РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ.

Цели: - ознакомление с формами, функциями общения;

- углубление знаний родителей о психолого-педагогических основах общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками.

1. Лекция «Роль и значение диалогического общения в развитии личности старшего дошкольника».

2. Мини-сочинение (тест) на тему: «Я как родитель», «Портрет моего ребёнка».

3. «Ты и твоё настроение».

1). Нарисуй своё настроение, учитывая следующее: красный, оранжевый, жёлтый цвета соответствуют весёлому, радостному настроению; зелёный- спокойному состоянию; синий, фиолетовый, чёрный- грустному, печальному.

2). Тебя удивило…

3). Тебя рассмешило…

4). Тебя испугало…

5). Тебя огорчило…

4.Особенности общения вашего ребёнка.

1) Как ваш ребёнок применяет слова вежливости (приветствия, прощания, благодарности) в общении с:

- родными;

- знакомыми;

- друзьями;

2) Как ваш ребёнок устанавливает контакт с:

- родными;

- знакомыми;

- друзьями;

3) Как ваш ребёнок ведёт себя во время разговора?

4) Как себя ведёт ребёнок по отношению к вам, когда вы расстроены чем-либо?

5) Какие ласковые, нежные слова говорит вам ваш ребёнок, когда вы устали?

6) Как ведёт себя ребёнок по отношению к другу, знакомому ребёнку, если тот чем-то опечален?

7) Как ведёт себя ребёнок, если его друг (знакомый ребёнок) делится с ним чем-то радостным?

8) Когда ваш ребёнок чем-то опечален, или напротив, его что-то радует, делится он этим с вами?

9) Может ли ваш ребёнок выражать своё настроение словами? (Мне грустно, весело, страшно).

10) Как чаще всего ведёт себя ребёнок в конфликтной ситуации? (Как «командир», «дитя», «взрослый»).

11) Опишите реакцию вашего ребёнка, если он слышит, что в адрес кого-то

произносят неэтичные слова, дразнят? ( Промолчит; отреагирует- как?).

12) Как чаще всего ведёт себя ваш ребёнок, когда кто-то из детей его оскорбляет (обзывает, дразнит)? (Промолчит; достойно ответит; начнёт обзывать ребёнка; будет жаловаться вам).

13) Как ваш ребёнок реагирует на наказания? (Соглашается с тем, что заслужил его; начинает плакать, не согласившись с наказанием; начинает с вами спорить…).

2.КОНСУЛЬТАЦИЯ.

Цели:- изучение разных стилей общения родителей с детьми;

- совершенствование приёмов работы с детьми по формированию умений диалогического общения.

План.

1. Знакомство с личностно-ориентированной моделью взаимодействия взрослых с детьми (стили общения по методу Э.Берна).
2. Знакомство с играми, способствующими становлению у детей диалогического общения со сверстниками.
3. Анкетирование.
4. Правила, раскрывающие особенности поведения родителей по отношению к собственным детям в процессе общения.