Конспект непосредственно образовательной деятельности в I младшей группе на тему «Развитие патриотических чувств у детей раннего возраста посредством формирования представления о флаге РФ
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Содержание   ННОД

Образовательная область

(вид деятельности)

Формы

работы

Образовательные

задачи

Вводная часть (мотивационно – ориентировочный, подготовительный этап)

Дети входят в группу. Игровая зона. Воспитатель:

-Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Здравствуй, Небо!

Здравствуй, Солнце!

Здравствуй, Земля!

Здравствуй, наша большая семья!

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

Ребята, к нам сегодня в гости пришла кукла Катя (достает куклу с прикрепленным к её руке флагом). Поздороваемся с ней.

- Здравствуй, Катя!

- Мы рады видеть у тебя в гостях. Катя, а что это у тебя такое красивое?

(от имени Кати) - Это флажок, мне его подарили на празднике.

- Катя, а ты знаешь, что это не простой флажок. Он особенный. Это флаг нашей Родины. 

• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие

Художественное

слово,

беседа,

сюрпризный момент,

вопросы

Развивать интересы детей, любознатель-

ность и познавательную мотивацию.

Обогащать активный словарь.

Основная часть (поисковый, практический этап)

- Ребята, подскажите Кате, как называется наша страна?

- Россия.

- Россия наша Родина. Наша страна очень большая и красивая. У нашей страны есть свой флаг, символ нашей Родины. Посмотрите на него. Какие цвета присутствуют на флаге России? Какого цвета наверху полоска у флага? 

-Белая.

-Посередине полоска?

-Синяя.

- Самая нижняя полоска?

-Красная.

- Молодцы! Катя, послушай, стихотворение о флаге, которое знают наши дети. Настенька, давай громко расскажем.

- Белый цвет – берёзка, 
  Синий – неба цвет, 
  Красная полоска – 

  Солнечный рассвет.

(от имени Кати) Ой, какие умницы

- Посмотрите, у Кати маленький флажок, а у Любовь Николаевны большой (достает флаг). Давайте, посмотрим как развивается наш флаг на ветру. Подуем на флажок сильно, а теперь тише (дуют на флаг). Российский флаг развевается на главных зданиях нашей страны, нашего города.

(от имени Кати) - Как много интересного я узнала о своем флажке. Теперь я знаю, что у меня не просто флажок, а флаг нашей родины России.

- Посмотри, кукла Катя как наши дети умеют играть с флажками (раздает флажки). 

• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие

Рассматривание

флага,

вопросы,

художественное слово, показ флага,

дыхательная гимнастика.

Развивать интересы детей, любознатель-

ность и познавательную мотивацию.

Формировать первичные представления о Родине, её символе – флаге.

Обогащать активный словарь. Развивать связную речь, речевое дыхание.

Развивать сильный и слабый выдох.

Активизировать  губные мышцы.

Дети идут по кругу, проговаривают:

- Вышли дети на парад. 
  Друг за другом встали в ряд. 
  Как красиво все шагают. 
  Дружно ноги поднимают. 
 Руки вверх поднимем, 
 Руки вниз опустим. 
 В стороны, помашем 
 На пояс – и попляшем. 
 Покажи мне свой флажок, 
 Спрячь-ка за спину, дружок. 

(от имени Кати)- Какие молодцы.

• Физическое развитие
• Речевое развитие

Физкультминутка

Приобретать опыт двигательной активности, направленный на развитие  координации движений, крупной и мелкой моторики рук,  выполнение основных движений.

 Развивать связную речь

- Присаживайтесь на стульчики. Катя тоже присаживайся (садит куклу на стул). Ребята, в России есть главный человек, сейчас он называется президентом. Вот он (показ портрета путина В.В.). А как зовут нашего президента?

-Владимир Путин.

-Правильно. Президент  должен быть честным, добрым, умным, знать все правила и законы.

- Послушайте, что сейчас зазвучит (включает небольшой фрагмент гимна страны, дети встают).

- Что мы прослушали?

-Гимн России.

-Правильно. Гимн – это торжественная песня, которую исполняют во время самых торжественных случаев. И чтобы показать гордость за свою страну во время исполнения все обязательно встают.

-Ребята, Катя давайте поиграем (идут к мольберту с перепутанными цветными лентами)

(от имени Кати) - Ребятки, а что это у вас?

- Это наш флаг, только что- то здесь не так.  Цвета перепутали. Что же делать? Как сделать правильно?

-Правильно расположим цветные ленты.

-Да, ребята, давайте правильно составим наш флаг (меняют местами ленты, в соответствии с цветами флага).

- Молодцы. Дети, а вы хотите научиться делать такой же флажок, как у куклы Кати?

-Да.

- Сейчас мы попробуем сделать похожие флаги, а кукла Катя будет смотреть и помогать, правда?

(от имени Кати)- Конечно.

(идут к столам, на которых лежат готовые шаблоны: полоски красного, синего и белого цвета, которые нужно наклеить на альбомный лист).

- Сейчас мы будем приклеивать цветные полоски на лист. Посмотрите ещё раз на флаг. София, скажи, как располагаются полоски на нашем флаге.

(София) - Сверху – белая полоска, посередине – синяя, внизу – красная.

-Правильно. Клеим аккуратно, внимательно смотрим. Валера, посмотри внимательно, клеим сначала белую полоску. Молодец. Не спеши. Остатки клея ребята, вытирайте салфеточкой.

(После завершения работы)

(от имени Кати)-  Молодцы, ребята! Красивые флаги у вас получились, как настоящие.

• Познавательное развитие
• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие
• Художественно-эстетическое развитие

Беседа, вопросы,

показ портрета,

слушание,

объяснение,

проблемная ситуация,

дидактическая игра «Составь флаг», конструирование, уточнения,

индивидуальные ответы детей,

словесное объяснение,

комментирование действий, сравнение, оказание помощи,

похвала.

Развивать интересы детей, любознатель-

ность и познавательную мотивацию.

Формировать познавательные действия и первичные представления о родной стране.

Обогащать активный словарь;  Развивать связную речь.

Развивать восприятие музыки; реализовать самостоятель-

ную творческую деятельность детей (изобразитель-

ная).

Закреплять основные цвета.

Развивать общение и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками.

Развивать самостоятель-ность

Развивать мелкую моторику рук.

Формировать готовность к совместной деятельности со сверстниками.

Закреплять культурно – гигиенические навыки.

Формировать уважительное отношение к государственной символике. Воспитывать любовь к Родине.

Заключительная часть (рефлексивный, оценочный этап)

-Пойдемте на коврик. Давайте ещё раз повторим, как называется наша Родина? Какая она?

-Россия. Она очень большая и красивая

- Правильно, и мы ей должны любить её и гордится ей. Умницы! Вы все сегодня постарались и у вас получились замечательные флаги России.

(от имени Кати)- Спасибо, вам, ребята. Я сегодня узнала много нового и интересного. Но мне уже пора.

-Спасибо и тебе, Катя. Скажем кукле до свидания.

-До свидания (педагог уносит куклу)

• Социально-коммуникативное развитие
• Речевое развитие

Вопросы,

анализ ННОД

Формировать уважительное отношение к государственной символике; воспитывать любовь к Родине.

Учить отвечать на вопросы. Активизировать словарь (Родина, большая, красивая).