конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

МАДОУ «Детский сад село Верхний Нерген»

Районный муниципальный конкурс

«Лучший педагог 2017 года»

в номинации «Молодой педагог года»

Конспект НОД по развитию речи с детьми среднего дошкольного возраста на тему:

«Расскажем зайчику об игрушках»

Воспитатель: Мокшина Анна Евгеньевна

2017 г.

Конспект НОД по развитию речи в средней группе «Расскажем зайчику об игрушках» для детей 4-5 лет

Образовательные области: коммуникация, познание, художественное творчество, здоровье.

Цель: совершенствовать представления детей об игрушках.
Задачи: 
Образовательные
- Уточнять представления детей об игрушках, отмечая характерные признаки их внешнего вида.
- Продолжать обучать детей составлять описательный рассказ об игрушке.
- Упражнять видению формы геометрических фигур  в окружающих изображениях.
- Развивать умение произвольно регулировать темп и силу голоса.
Коррекционные
- Формировать способы зрительного восприятия в упражнении на сличение силуэтных изображений и соотнесение их с реальными изображениями. 
- Расширять опыт тактильного восприятия ребенком объектов ближайшего окружения.
Воспитательные
 - Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность,   умение слушать друг друга.

Словарная работа: активизировать употребление в речи слов, обозначающих качества и действия предметов (игрушек).
Оборудование: набор предметных картинок с изображением игрушек, натуральные предметы (игрушки), «сухой бассейн» с крупами, карточки с заданием, мольберт. 

Ход занятия

Организационный момент 
Педагог: Дети, я сегодня шла в детский сад и кого-то встретила, он тоже шёл в детский сад,  отгадайте загадку, кто же это
Он любитель грызть морковку.
Ест капусту очень ловко.
 Скачет он то тут, то там.
 По полям и по лесам.
 Серый, белый и косой.
 Кто, скажите, он такой? 
Дети: заяц. 
Педагог  от лица зайчика: Здравствуйте, ребята! Какой у вас красивый детский сад. 
А вы любите ходить в детский сад? А что вы любите делать в детском саду? 
Педагог: Все дети любят играть с игрушками.
Зайчик: А я вам принёс полную коробку игрушек, давайте рассмотрим их.
 Ой, а игрушек нет, куда же они подевались? Я и не знаю, какие там игрушки лежали, их вам звери лесные передали, а я хотел, чтобы вы мне всё про игрушки рассказали и научили с ними играть.
Основная часть
Педагог: Наверное, там лежала игрушка, у которой есть кузов, кабина, четыре колеса, как называется эта игрушка? (машинка)
- Другая игрушка состоит  из разноцветных колечек, её можно собирать и разбирать. (пирамидка)
- У этой игрушки есть длинненький хвостик, ушки, четыре лапки, она серого цвета, при виде кошки пищит – Пи-пи-пи! (мышка)
- Он может быть большой и маленький, круглый, резиновый, прыгучий, может быть разных цветов? (мячик)
Педагог: Мы сможем с вами увидеть изображения игрушек. Давайте рассмотрим их в замочную скважину.  Двигая замочную скважину, не поднимая её высоко, попробуйте  рассмотреть, что за игрушки находились в коробке. Назовите их.
Дети называют увиденные ими игрушки: юла, кукла, мышка, машинка, ежик, барабан.
Педагог: Давайте внимательно рассмотрим картинки и расскажем зайчику, какие игрушки на них изображены и как сними играть. 
Дети составляют описательные рассказы об игрушках.
Физ. Минутка
Вправо, влево покружись и в (лошадку, мышонка, мячик, медвежонка) превратись.
Дети имитируют движения игрушек.
Педагог: Дети, а может игрушки спрятались в сухом бассейне, давайте проверим. Найдите, что там лежит и достаньте. 
Дети достают геометрические фигуры и называют их.
Педагог: Дети посмотрите на мольберт и скажите:
- На какую геометрическую фигуру похожи колёса у коляски?
- Парус у корабля похож на какую геометрическую фигуру?
- А зеркало? 
- А кузов у машины?
Зрительная гимнастика по глазодвигательному тренажёру В. Базарного.
По лабиринту мы пойдем, и игрушки там найдём.
Вот и куколка найдётся, по лужку она пройдётся.
По дорожке красной, гладкой скачет весело лошадка.
Зелёную дорожку знаем, там машинку мы встречаем.
Самолёт всех охраняет, по восьмёрке пролетает.
Педагог: Сейчас мы зайчику расскажем, как игрушек можно ласково называть.
Педагог бросает детям мяч и называет игрушки, а дети произносят ласковое название игрушек.
Педагог: Зайка, а когда наступает ночь, то игрушек не видно, а видно только тень от них. Дети наши могут определить какой  игрушке, какая тень.
Пальчиковая гимнастика
На двери весит замок,

Кто его открыть бы смог?

Повертели – по крутили,

Постучали, и открыли!

Дети сличают  силуэтные  изображения и соотносят их с реальными изображениями. 
Педагог: Мы зайчику всё рассказали об игрушках, а игрушки не нашли. Может мы плохо смотрели в коробке. Проверим. Нет игрушек? Может, какое то волшебство должно произойти. Мы знаем волшебные слова: Чипс, чапс, чопс. Давайте произнесём их медленно, быстро, громко, тихо.
Дети хором произносят волшебные слова, появляются игрушки.
Зайчик: Как хорошо, что игрушки нашлись, и вы мне всё рассказали о них, какие они, как с ними играть. Пора мне в лес, побегу, расскажу всем в лесу, какие вы умные, сообразительные.
Заключительная часть
Оценка детской деятельности.
- Молодцы дети, справились с заданиями, нашли игрушки.
- Тяжело или легко было их искать?
- Какое задание больше понравилось?