Конспект итогового занятия в подготовительной группе по развитию речи « Зимушка – зима»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №93 « Эллюки»»

Нижнекамский муниципальный район

Республика Татарстан

Конспект итогового занятия

в подготовительной группе №10

по развитию речи

« Зимушка – зима»

2016-2017 учебный год.

                                                                      Составила:

воспитатель д/с №93

                                                                                                  Поликарпова И.А.

Нижнекамск

2016г.

Конспект итогового занятия

по развитию речи в подготовительной группе № 10.

Цель:   Обобщить и систематизировать знания детей о зиме, учить отвечать на  вопросы, активизировать словарь детей.

Программное содержание:

1. Закрепить в сознании детей признаки зимы, сезонные изменения в природе, связанные с зимним периодом, расширять и уточнять представления детей о диких животных и зимующих птицах.
2. Развивать внимание, память, мыслительные  операции.
3. Формировать умение использовать выразительные средства при описании зимы.
4. Закреплять умения составлять звукобуквенный анализ слов ( находить согласный и гласный звук в слове и обозначать соответствующим цветом); определять первую букву в словах и  уметь её напечатать; находить в тексте нужную букву, среди многих других; составлять предложения по картинке из 3 – 4 слов; умение договаривать предложения по смыслу.
5. Воспитывать доброжелательность, выдержку, умение слушать, навыки сотрудничества на занятии. Прививать дружелюбное отношение к природе, интерес к   её изучению, умение видеть красоту окружающего мира.

Методы и приемы:    

Практические :  дидактические игры, игровые ситуации, игровые упражнения, физкультминутки, задания на листах бумаги.

Наглядные: алгоритмы, ТСО, наблюдение, рассматривание иллюстраций, презентаций.

Словесные:  загадки, стихи, вопросы-ответы, художественное слово, ситуативный разговор, беседа – рассуждение, объяснение воспитателя, составление предложений.

Интегрируемые области: «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Безопасность», «Музыка»

Виды детской деятельности: коммуникативная, игровая, познавательно – исследовательская.

Обогащение и активизация словаря: зимушка – зима; снегопад; снежинки, , сугробы, зимовать спячка, зимующие птицы, зимние забавы, снегопад, обитатели леса.

Материал и оборудование: мультимедийная установка, презентации: «Зима»; предметные карточки – схемы, пазлы  зимующих птиц и диких животных,

Хронометраж: 30 минут.

Ход занятия:

- Ребята, давайте встанем в кружок, возьмемся за руки, и  друг с другом поздороваемся, поздороваемся  с нашими гостями, друг другу улыбнемся, день сегодня хороший и нам сегодня хорошо и весело, и пусть у всех кто нас окружает то же будет хорошее настроение.

А теперь начинаем наше занятие.( слайд №1)

-Ребята посмотрите на доску, что вы видите? ( картину про зиму, слышат вой ветра, и метель)

- Какое время года наступает?

- Как вы определили,  что это зима? Что вам подсказало?

- Что происходит в природе, с приходом зимы? ( с птицами, животными, деревьями).

 - Ребята, вы все хорошо знаете, что природу нужно охранять, лишний раз не губить деревья,  но на новый год всем хочется дома поставить елку, мы не будем её рубить в лесу, а сделаем сами. Выполняя задания мы потихонечку будем составлять детали и в конце увидим, что у нас получилось.

1. Первое задание, вот какое:

-У меня рядом со столом стоят 4 корзинки, а в них кусочки пазлов, вам нужно взять деталь и проговорить что это и чьё это, а затем найти на столе вторую половинку и соединить их и назвать то , что у вас получилось.

Например:  Я вижу  лисий хвост, значит это лиса, и т.д.

( дети  достают по одному и называют, затем ищут пару).

- А теперь  скажите мне кто на картинках? (дикие животные и зимующие птицы).

2. Задание. (Слайд №2, 3)

А теперь снова подойдите к доске, и встаньте полукругом.

- Посмотрите на картинки, что вы можете сказать ? ( игра 4 лишний).

-почему картинка лишняя? (мороженное – оно не из снега), ( голубь – не перелетная птица).Молодцы, получите деталь.

3. задание.

Работа группами. Посмотрите все друг на друга, у вас на бейджиках одинаковые картинки, разделитесь на группы, и садитесь за столы со своей картинкой. Я вам раздам карточки  с заданием, а вам для выполнения понадобятся квадратики синего и красного цвета.

- Что они обозначают?

- Какие буквы называются гласными? Какие согласными?

- Вы сейчас глядя на картинку произносите слово про себя и составляете его  схему с помощью красного и синего квадратов, в зависимости какой это звук- согласный или гласный.

-а теперь проверяем. (слайд с правильными ответами №4). Тем кто послабее другое задание (в тексте найти и обвести все буквы «И»)

4 задание.( слайд № 5)

 Давайте немного отдохнем. Физминутка под музыку, изобрази животного

(лиса, заяц, волк, медведь, петух).

- не заметили ни чего странного, правильно петух домашняя птица, а остальные дикие животные.

5 задание. ( слайд №6)

Составить по картине предложения из 3-4  слов.

6 задание.

- доскажи словечко.

Тихо-тихо, как во сне , падает на землю …………………..снег!

С неба всё скользят пушинки – серебристые  …………………..снежинки!

На поселке, на лужок, всё снижается ……………………..снежок!

Вот веселье для ребят – все сильнее ………………….снегопад!

Все бегут в перегонки, все хотят играть в …………………снежки!

Словно в  белый пуховик,  нарядился ………..снеговик!

Рядом – снежная фигурка, это девочка…………………..снегурка!

На снегу –то , посмотри, с красной грудкой ………………снегири!

Словно в сказке, как во сне, землю всю украсил ………………снег!

- Какие  слова вы добавляли? ( снег, снежинки, снежок, снеговик….) На какое слово они похожи? ( снег).

7 задание. И последнее задание .

 Я раздам вам карточки, на которых нарисованы 3 картинки, вам нужно определить что их связывает?

- А теперь пропечатайте эту букву , снизу листа.

Молодцы .

- А теперь посмотрите, что же мы собрали ? (  нарядную елочку). Молодцы, вы сегодня справились со всеми заданиями.

Вам понравилось заниматься сегодня? Вы узнали что –ни будь новое, научились чему – ни будь новому?

 Молодцы. На этом наше занятие окончено.