НОД в I младшей группе на тему "Сказка Л.Н.Толстого "Три медведя""
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Конспект образовательной деятельности по развитию речи в I младшей группе

Тема: Сказка Л.Н. Толстого «Три медведя»

Задачи:

• Образовательные: знакомство с содержанием сказки Л. Н. Толстого «Три медведя»; расширение словарного запаса детей, активизация речи;
• Развивающие: развитие звуковой стороны речи; формирование интереса к рассматриванию  книг, игровой деятельности;
• Воспитательные: приобщение детей к художественной литературе, формирование добрых и заботливых чувств.

Материалы и оборудование: Книга со сказкой Л. Н. Толстого «Три медведя», иллюстрации к сказке Л. Н. Толстого «Три медведя», 3 игрушки-мишки разных размеров, кроватка для медвежонка, атрибуты к с/р игре «Угостим медвежью семью»: 3 деревянные тарелочки разных размеров, 3 деревянные ложки разных размеров, горшок с деревянным половником, 3 стула разных размеров.

Ход образовательной деятельности.

1.        Организационный момент.

Воспитатель подходит к книжной полке, берет книгу «Три медведя».

Воспитатель: Ой, какую интересную и яркую книгу я нашла на книжной полке! Кто хочет почитать ее вместе со мной?

Дети: (Ответы детей)

Воспитатель: (Присаживается на коврик. Показывает обложку книги детям.) Как вы думаете, о ком эта книга?

Дети: (Садятся на коврик рядом с воспитателем.) Про медведя.

Воспитатель: Верно. (Читает название книги) Сказка «Три Медведя».

2.        Основная часть. Чтение сказки.

Воспитатель: (Рассказывает сказку и показывает иллюстрации.)

3. Физкультминутка с обсуждением сказки.

Воспитатель:  Вот и сказочке конец, а тот, кто слушал - …

Дети: Молодец! (Гладят себя по голове)

Воспитатель: Как девочка шла в лес?

Дети: (Имитируют ходьбу)

Воспитатель: Как она кричала, когда заблудилась?

Дети:  Прикладывают ладони ко рту и произносят «ау».

Воспитатель: Как шли мишки из лесу?

Дети: Имитируют ходьбу мишек.

Воспитатель: Какой был ростом медведь – Михайло Иваныч?

Дети: Встают на носочки, поднимают руки и тянуться вверх.

Воспитатель: Какой была ростом медведица – Настасья Петровна?

Дети: Стоят на всей ступне, руки прижаты к груди.

Воспитатель: Какой был ростом Мишутка?

Дети: Приседают. (Садятся на ковер следом за воспитателем, продолжают обсуждение сказки по картинам)

Воспитатель: Что изображено на этой картинке? (Что увидела девочка в лесу?)

Дети: Девочка увидела домик. (Домик)

Воспитатель: Что изображено на этой картинке? (Чей стул сломала девочка?)

Дети: Девочка качалась на стуле и сломала его. (Мишуткин)        

Воспитатель: Каким голосом заревел папа-медведь, когда увидел свою чашку?

Дети: Грубым, громким (имитируют)

Воспитатель: Каким голосом закричал Мишутка, когда увидел девочку в своей кровати?

Дети: тонким (имитируют)

Воспитатель: Что сделала девочка?

Дети: Маша выскочила в окно и убежала.

Воспитатель: Маша поступила неправильно. Ребята, можно трогать чужие вещи без разрешения?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ребята! Вы слышите? Кто-то ревет? (Воспитатель направляется к дивану, где сидит медвежья семья). Да это же Мишутка! Михайло Иваныч и Настасья Петровна никак не могут успокоить его. Что же нам делать, как же успокоить медвежонка?

Дети: Предлагают варианты, как успокоить Мишутку.

Воспитатель: Можно пожалеть медвежонка, погладить, обнять его или покачать. А-а-а-а. (Воспитатель качает медвежонка в руках)

Дети: Имитируют покачивание медвежонка на руках и произносят: а-а-а-а.

Воспитатель: Ой, Мишутка заснул. Уложу его в кроватку. (Кладет медвежонка в кроватку.) А пока он спит, я предлагаю приготовить медвежьей семье угощение.

Воспитатель: (Воспитатель вместе с детьми накрывают на стол)

4. С/р игра «Угостим медведей»

5.        Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, медведи довольны нашим гостеприимством?

Дети: Да.

Воспитатель: У них улучшилось настроение?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте спросим у Мишутки (Воспитатель спрашивает и куклы-медвежонка): Мишутка, у тебя какое настроение: грустное ил веселое?

                       Мишутка: Ребята, мне стало так приятно и радостно. Спасибо вам за угощенье. Вы очень добрые.

Воспитатель: Медвежья семья погостят еще немного у нас, поиграют с вами.

Игра детей с игрушечными мишками.