"Кто в гости пришел?"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему
Развивать возможности голосового аппарата; ввести прием звукоподражаний, имитирующих голоса знакомых животных; Развивать воображение, создавая образ этих животных, имитируя их движения и повадки; Использовать прием «остановленного действия» рассчитанный на узнавание знакомого предмета по общим признакам.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_zanyatiya_po_razvitiyu_rechi_v_pervoy_mladshey_gruppe.docx | 13.61 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия по развитию речи в первой младшей группе
Тема: «Кто в гости пришел?»
Цель: развивать возможности голосового аппарата; ввести прием звукоподражаний, имитирующих голоса знакомых животных; Развивать воображение, создавая образ этих животных, имитируя их движения и повадки; Использовать прием «остановленного действия» рассчитанный на узнавание знакомого предмета по общим признакам.
Оборудование: игрушки: кошка, собака, зайчик.
Ход занятия:
Воспитатель: Я кого–то принесла в пеленке. Нет, это не Катя, хотя в пеленке.
Давайте отгадаем для этого загадку: «Беленький, пушистый, длинные ушки, коротенький хвостик. Кто к нам вчера приходил? С кем мы за лапку здоровались?»
Правильно Зайка! (показывает игрушку).
Летом у зайчонка
Серая шубенка.
А зимою белая,
Как снег.
Он пользуется ловко
Цветомаскировкой,
Но его спасает
Только бег. (П.А.Образцов)
Воспитатель просит ребят назвать игрушку «Зайка», поздороваться с ним за лапку. Предлагает повторить новые слова, производные от слова «Зайка», «Зайчик», «Зайчонок», «Зайчишка».
Воспитатель предлагает детям поиграть с зайчиком в игру. Дети выполняют движения с текстом, который с выражением читает воспитатель.
Зайка беленький сидит
И ушками шевелит.
Зайке холодно сидеть, Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так! Надо лапочки погреть! (хлопают в ладоши).
Зайке холодно стоять Надо Зайке поскакать.
Вот так, вот так!Надо Зайке поскакать! (прыжки на двух ногах).
Воспитатель: Зайка, ты обещал прийти в гости с друзьями.
Зайка: Под пеленкой кто-то прячется. Это кто-то громко – громко лает: «Ав-Ав!» (пауза). Чужих в дом не пускает: «Ав-ав», хвостиком виляет: «Ав- ав». А еще он ребяток играть вызывает: «Ав-ав»! (показывает игрушку).
Воспитатель: А кто это?
Дети: Собачка!
Воспитатель: Как лает собачка?
Дети: «Ав-Ав».
Воспитатель: Как лает большая собачка? Правильно. Громко: «Ав-Ав»! а маленькая? Тихо: «Ав-Ав»! (малыши повторяют звукосочетания, изменяя силу голоса.)
Воспитатель привлекает внимание детей к игрушке, стоящей возле стула.
Воспитатель: Мяу-Мяу! Мышей ловлю, молочко люблю!
Дети: Котенок
Воспитатель: Правильно, это Котенок!
Я котенок, а не кошка.
Очень я люблю играть.
А еще люблю я очень
На диване подремать.
Хоть я маленький котенок
Но меня нельзя дразнить
Я могу и поцарапать
Я могу и укусить. (П.А.Образцов)
Дети по просьбе воспитателя имитируют голос большой и маленький кошки, показывают, как кошка тихонько бегает на своих мягких лапках.
Воспитатель выставляет перед детьми три игрушки: зайку, котенка и собаку. Просит показать и назвать каждую игрушку. Обращает внимание на их отличительные признаки.
Воспитатель: У зайчика длинные уши, а у кошки короткие. У зайчика короткий хвостик, а котенка и собаки – длинные хвосты. Собака лает, а котенок мяукает. Дети за воспитателем повторяют звукосочетания громко и тихо.
Воспитатель предлагает покатать игрушки на машине и занятие переходит в игру.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Занятие с элементами сказкотерапии для детей средней логопедической группы "Сказка в гости к нам прищла»" Составитель: Пашкова Ирина Ивановна Воспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида №12. Тема:“Сказка в гости к нам пришла”.
Занятие с элементами сказкотерапии для детей средней логопедической группы "Сказка в гости к нам прищла»"Составитель: Пашкова Ирина ИвановнаВоспитатель МБДОУ детского сада комбинированного вида ...
«В тереме расписном я живу. К себе в гости в избу всех гостей приглашу».
Фольклорное развлечение в русской избе....
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (образовательная область «Социализация») «КАК ПРИНИМАТЬ ГОСТЕЙ И КАК САМИМ БЫТЬ ГОСТЕМ? ОБ ЭТОМ ОБО ВСЕМ У ЗНАТОКОВ МЫ СПРОСИМ»
НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ (образовательная область «Социализация») ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ ДЕТЕЙ С ПРАВИЛАМИ ПОВЕДЕНИЯ В ГОСТЯХ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ИГРОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ....
Тема недели : «В гостях у дымковской барышни» Декоративное рисование «Узор на платье» (дымковская роспись) Тема недели : «В гостях у дымковской барышни» Декоративное рисование «Узор на платье» (дымковская роспись)
В начале января в нашем детском саду по планированию прошла неделя под названием "В гостях у дымковской барышни".К этой тематической неделе были изготовлены дидактические игры,разработаны конспекты НО...
Тренинг для детей старшей и подготовительной групп "Мы в гости, к нам гости"
Данный тренинг поможет в игровой форме познакомить детей с правилами поведения в гостях, закрепить эти знания на практике....
Фольклорное развлечение «Гости к Дашеньке пришли»,Осенний праздник"Осень,в гости просим",Развлечение"Россия - Родина моя",консультации для родителей"Изготовление муз.инструментов","Правила поведения при встрече с музыкой",подбор слайдов"наши праздники"
1. Приобщение детей к русскому быту,укладу.2 .В необычной форме рассказать детям о вреиени года - осень,вызвать положительные эмоции.3. Развлечение направлено на патриотическое воспитание дошкольников...