Конспект занятия по развитию речи
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Занятие по развитию речи с детьми средней группы

по теме "Зима"

Программное содержание:

• закрепить представления об основных признаках зимы;
• упражнять детей в подборе эпитетов к словам;
• формировать умение детей составлять рассказ по опорным картинкам;
• упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде и числе;
• закреплять правильное склонение существительных в родительном падеже;
• закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;
• развивать согласование координации движения с речью;
• развивать мелкую моторику рук;
• закрепить изолированное произнесение звуков С, З, Ш;
• развивать мышление, внимание и память.

Оборудование: опора-схема для подбора эпитетов, снег в ведёрке, снежки на тарелочке; шишки; бумажные снежинки на металлическом разносе, картина на сравнение “Два снеговика”.

Речевой материал:

• Снег (какой?) – белый, мягкий, пушистый, лёгкий, липкий, искристый и т. д.
• Зима (какая?) – морозная, холодная, вьюжная, метельная и т. д.
• Снежинки (какие?) – ... (белые, лёгкие, мохнатые, пушистые, красивые, прозрачные, холодные, ажурная и др.)
• Снегопад, вьюга, сугроб.

Организационный момент.

Коммуникативная игра “3дравствуйте”.

- Здравствуйте, ладошки! Хлоп, хлоп, хлоп (3 раза хлопают в ладошки).

- Здравствуйте, ножки! Топ, топ, топ (3 раза топают ножками).

- Здравствуйте, щёчки! Плюх, плюх, плюх (3 раза слегка похлопывают по щекам)

- Здравствуйте, губки! Чмок, чмок, чмок (качают головой).

- Здравствуй, мой носик! Бип, бип, бип (гладят кончик носа).

- Здравствуйте, ребята! (протягивают руки вперед).

- Здравствуйте!

Введение в тему:

Воспитатель предлагает отгадать загадку:

“Если ветер злющий кружит, 
Застеклялись за ночь лужи, 
А меня упаковали
В сто одёжек неуклюжих, 
На деревьях, на карнизах 
Кружева да бахрома, 
Это значит - на снежинках 
Опустилась к нам ... (Зима)”

Ребята, посмотрите, кто это прячется? Вы видите? Как он здесь оказался, что он сейчас должен делать? Спросите его, почему он здесь, не спит?

Медвежонок: “Мама мне сказала, зимой я должен спать.

Но что зимой бывает, мне хочется узнать

Вы мне поможете?”

Ребята, поможем медвежонку узнать, что же бывает зимой?

Просмотр видео ролика с изображением картинки о зиме: ДВД “Уроки тётушки совы” Сначала мы посмотрим, что тетушка сова рассказывает о зиме. И ты, мишка, садись и послушай.

- Какое время года на экране? (зима)

- Как вы догадались? Дети называют, что увидели

- Зима какая? Выставляем рисунок (морозная, холодная, вьюжная, метельная.

Пальчиковая гимнастика:

Медвежонок спрашивает: А что такое снег?

Ребята, посмотрите, что я принесла с улицы. Что это? Какой снег? (белый, мягкий, пушистый, лёгкий, липкий, искристый).

 Потрогайте. На улице холодно, и снег холодный. Пальчики замерзли.

Давайте согреем свои пальчики дыханием (дуем – произносим Х-Х-Х)

Не согрелись наши пальчики. Давайте разотрём их (самомассаж).

Шишки в руки мы возьмём
Наши ручки разотрём
Медвежонок – Мишка,
тоже бери шишку!

Дыхательная зарядка Снег из чего состоит? Из снежинок

- Давайте протянем свои ладошки вперёд, и на них упадут снежинки.
- Расскажи, Вика, какая у тебя снежинка? (белая, легкая). А у тебя Уля?
- А еще, ребята, снежинка ажурная, пушистая.
- А давайте мы с вами тоже превратимся в снежинок.
Игра: «Мы снежинки, мы пушинки, покружиться мы не прочь, мы танцуем день и ночь, встанем вместе мы в кружок, получается снежок»

На полянку, на лужок
Тихо падает снежок.
Улеглись снежинки,
Белые пушинки.

(Падают бумажные снежинки на разнос)

Если снег падает тихо, не спеша, как называется это явление? (Снегопад)

Вот какой сугроб получился.

Но подул вдруг ветерок, 
Закружился наш снежок.
Кружатся снежинки,
Белые пушинки.

Ветер дует, снег летит, кружится. (Дети дуют) Как называется это явление? (метель, вьюга)

Давайте послушаем, как воет вьюга. Включаю звукозапись с завыванием вьюги.

Речевая зарядка

Проговариваем вместе с детьми:

Старая, седая, с ледяной клюкой, 
Вьюга ковыляет Бабою Ягой.
Воет вьюга: “3-з-з-з-э-з”.

(С усилением звука, руки медленно вытягивать вперёд)

Застонал лес от вьюги: “Мм-мм-мм”. (Тихо, высоким голосом.) 
Тяжело стонут Дубы! М-мм-мм-м”. (Громко, низким голосом.) 
Шумят ели: “ш ш ш ш-ш-ш-ш”.
Стихает вьюги: “С-с-с-с-с-с.

(руки плавно опускать вниз)

Сравнение двух снеговиков. Что можно лепить из снега? (Снеговика.) Посмотрите, (на экране два снеговика) на полянке слепили двух снеговиков.

Медвежонок у реки встал на задних лапах
Перед ним снеговики: снежные и в шляпах.
Мишка смотрит, он притих: но что разного у них, 
Он понять не может. Кто ему поможет.

Давайте посмотрим внимательно, они одинаковые? Чем они отличаются. Кто найдет отличие, тот снежинку прицепит на доску. Сколько снежинок, столько отличий (дети находят отличие, называют его). - У этого снеговика две пуговицы, а у этого одна и т. д. В конце считают количество снежинок.

- Ребята, а что еще можно лепить из снега?

- Вы любите играть в снежки?
- Давайте поиграем в снежки.
Проводится игра со снежками.
- Молодцы! А сейчас мы с вами соберемся на прогулку и там поиграем настоящими снежками.

- Как вы думаете, можно снег есть? (нет конечно же)
- А почему? (снег холодный, если его съесть, можно заболеть)
- Послушайте стихотворение про ворону, которая ела снег
Ворона снег поела,
И ангиной заболела,
Хочет крикнуть, да не как,
Снег не надо есть – вот так.

Итог занятия: о чем мы сегодня беседовали?  Что вам понравилось? Что не понравилось?

Медвежонок: Да, теперь, я знаю, какая зима. Спасибо вам

И тебе спасибо, Мишка, тебе пора в лес, засыпай и спи до весны. Приходи к нам ещё.