«Использование мнемотехнических таблиц в развитии речи детей старшей группы по теме «Весна»
проект по развитию речи (подготовительная группа) на тему

№, п/п

Мероприятия на каждом этапе

Сроки

I.Организационный этап

1.

2.

3.

Выбор темы.

Выбор источников информации.

Поиск методов и приемов, работы с детьми.

4 неделя февраля

4.

5.

6.

7

8.

II.Подготовительный этап

Создание информационной среды по теме (подбор литературы, сказки, стихи, загадки)

Проведение бесед, наблюдения

Проведение диагностики детей

Выбор целей и задач

Планирование

1 неделя марта

9.

10.

11.

12.

13.

III.Основной этап

Реализация проекта

Проведение занятий с использованием выбранного метода

Папка-передвижка для родителей «Эти удивительные таблицы»

Викторина « Мнемозагадки».

Дидактические игры по темам.

2 неделя марта (2 раза в неделю)

3 неделя апреля

14.

15.

16.

IV.Заключительный этап

Проведение гостиной для родителей

Презентация проекта

Повторная диагностика

4 неделя апреля

Месяц

Лексическая тема

Тема занятия

Цели

Задачи

Взаимодействие с родителями

Март

1 неделя

Проведение диагностики детей

Сообщение родителям о начале проекта.

Март

2 неделя

Весна

1. Составление описательных рассказов по теме «Ранняя весна»

1. Расширять представление детей о весне, как времени года.

1. Привлекать родителей к наблюдению вместе с детьми на изменения в природе весной.

Март

3 неделя

«Деревья»

1. Составление описательных рассказов по теме «Деревья» (какие бывают, что нужно для роста, зачем нужны животным, человеку, как человек охраняет деревья);

2.Составление описательных загадок о деревьях с помощью опорных картинок.

1. Дать детям знания о разных видах деревьев;

2. Продолжать упражнять в  составлении описательных загадок, по образцу

1. Продолжать привлекать родителей к наблюдению в лесу или в парке за деревьями, обращать внимание на виды деревьев;

2. Создать книжку – малышку  вместе с ребенком о дереве по выбору.

Март

4 неделя

«Весенняя одежда»

1.Составление описательных рассказов по теме с опорными схемами;

2.Из каких тканей шьют одежду (знакомство с тканями);

3.История о происхождении одежды с использованием мнемотаблиц;

4.Заучивание загадки (о рубашке).

1.Рассказать детям о том, какую одежду носим весной;

2.Дидактическая игра «Из какой ткани сшито»;

3.Рассказать об истории происхождения одежды;

4.Учить детей рисовать таблицы по образцу;

5.Заучивание загадки с опорой на схему.

1.Рассмотреть дома с ребенком одежду, которую надеваем весной;

2.Определить, какая ткань использована для пошива той или иной одежды;

3.Рассказать ребенку, где шьют одежду, где ее продают;

4.Повторить с ребенком загадку о рубашке, найти загадки о других видах одежды, попробовать вместе составить схему;

5.Вместе с родителями составить коллекцию тканей.

Апрель

1 неделя

«Перелетные птицы»

1. Составление описательного рассказа по выбранной картинке с изображением перелетных птиц по опорным картинкам;

3.Заучивание стихотворения

Весенняя гостья (К.Льдов)

1.Рассказать детям о перелетных птицах;

2.Познакомить с жизнью птиц в лесу;

3.Учить пересказывать рассказ используя опорные схемы, нарисованные по образцу или по памяти;

4.Учить составлять рассказ по выбранной картинке с опорой

1.Вместе с детьми закрепить названия перелетных птиц;

2.Найти загадки о перелетных птицах, нарисовать опорные картинки и выучить с детьми;

3.Дидактическая игра «Расскажи какую пользу приносят птицы»;

Апрель

2 неделя

«Дикие животные»

1.Составление описательного рассказа о животных с использование схем;

2.Рассказывание по картине «Лиса с лисятами»;

3.Пересказ сказки «Рукавичка» с помощью схем.

1.Познакомить детей с жизнью диких животных;

2.Учить составлять описательный рассказ с опорой на схемы;

3.Учить составлять рассказ по сюжетной картине, используя схемы;

4.Учить пересказывать сказку с помощью опорных схем.

1.Закрепить вместе с детьми названия диких животных и их детенышей;

2.Создать страничку о выбранном животном, рассказать ребенку о его жизни;

3.Выбрать загадки о животных, попробовать вместе с ребенком составить схему загадки и выучить ее;

4.Прочитать сказку «Рукавичка», попросить ребенка пересказать ее.

Апрель

3 неделя

«Насекомые»

1. Составление рассказов про насекомых с использование схем.

2.Чтение и заучивание стихов о насекомых, загадок, пословиц,

3.Викторина

« Мнемозагадки».

1.Учить составлять рассказ по сюжетной картине, используя схемы;

2.Продолжать заучивать стихотворения, загадки, пословицы по схеме;

3.Развивать зрительную и речеслуховую память.

1.Индивидуальное общение с родителями «Какие

энциклопедии о насекомых будут интересны детям»;

2. рекомендации родителям по организации наблюдений

с детьми за насекомыми;

3. подбор для родителей библиотечки семейного

чтения по теме «Детям о насекомых»;

4. организация выставки совместных детско-

родительских поделок на тему «Мир насекомых»

Апрель

4 неделя

Повторная диагностика детей

Проведение гостиной для родителей

Презентация проекта