НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста по теме "Рыбы"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

«Обитатели воды — рыбы».

НОД по развитию речи для детей старшего дошкольного возраста.

Цель занятия: обобщить материал по теме «Рыбы».

Задачи:

1. Расширение и уточнение словаря;
2. Совершенствование естественно-научных представлений (рыбка, туловище, голова, хвост, плавники, жабры, чешуя и т. д.);
3. Закрепление умения образовывать множественное число им. существительных.
4. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами).
5. Развитие связной речи – умение отвечать на вопросы.
6. Развивать мышление, память, внимание и умение анализировать.
7. Развивать эмоциональную сферу детей.
8. Воспитывать коммуникативные качества, экологическую грамотность у детей.

Оборудование: мяч, презентация к конспекту.

Предварительная работа: чтение рассказов о морских обитателях, рыбах, наблюдение за аквариумными рыбками (дома).

Ход занятия:

1. Организационный момент (выбираем капитана, строим корабль из стульчиков перед интерактивной доской).

2.  Слайд 1 (Водное пространство)

Воспитатель: А сейчас послушайте загадки:

Жива в воде она,

Поймаешь, вытащишь ее –

Умрет она тогда.

Крылья есть, да не летает,

Глаза есть, да не мигает,

Ног нет, да не догонишь.

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

У родителей и деток

Вся одежда из монеток.

О ком эти загадки?   (о рыбах).

Слайд 2 (части тела рыб)

Характеристика рыб (по тексту загадок)

Где живет рыба? Рыба живет в воде.  (зарисовывает усл. обозначением)

На суше она жить может? А почему? (Жабры) (зарисовывает усл. обозначением)

Глаза есть, да не мигает. «Крылья» есть, да не летает. Что это за крылья? (плавники). (зарисовывает усл. обозначением)

Не ходит, не летает, но двигается быстро. Как она перемещается? (плавает).

Есть хвост. Для чего рыбам хвост? (руль).

Плавает в аквариуме

Рыбка золотая,

Посмотрите на неё –

Красивая какая.

Одежда из «монеток». Из каких монеток эта одежда? (это чешуя). (зарисовывает усл. обозначением)

Как называются рыбы, живущие в море (морские), в реках озерах..., в аквариуме...

Ребята, подумайте и скажите, чем рыбы отличаются от других животных?

Слайд 3  

Физкультминутка

Как в аквариуме нашем

Рыбки золотые пляшут.

Они весело резвятся

В чистой тепленькой воде,

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке,

То помашут плавниками,

То закружатся кругами (движения по тексту).

Дети изображают резвящихся рыбок.

Слайд 4  (рыбка)

- Вы брали когда-нибудь рыбу в руки? Какая она на ощупь?

Дети: Скользкая.

Воспитатель: Тело рыбы вытянутой формы, покрыто чешуёй и слизью, это делает её скользкой, поэтому она легко скользит в воде.

Посмотрите схему, которую я составила с вашей помощью, и расскажите об основных отличительных особенностях рыбы.

Давайте поиграем с мячом?

Игра с мячом «Назови ласково».

Встаньте в круг. Я буду бросать вам мяч и называть слова, а вы будете ловить мяч и называть это слово ласково.

рыба – рыбка,

трава – травка,

улитка – улиточка,

вода – водичка,

песок – песочек,

ракушка – ракушечка,

сом – сомик,

лист – листочек,

рыбак - ,

лодка-,

песня - ,

дно-,

улитка- ,

окунь - ,

сом -,

камень - ,

крючок - ,

червяк - ,

Слайд 5  (картина)

Я хочу вам показать одну необычную картину…. Мы её рассмотрим и постараемся угадать её название.

Подвижная игра на прогулке:

“Рыбки и щука”.

Выбираем “щуку”, а остальные будут “рыбками”. Двигаемся, изображая рыбок, сопровождая движения стихами:

Мы умеем быстро плавать,
Любим прыгать и нырять
Раз, два, три, четыре, пять- 
Ни за что нас не поймать.

Вдруг водящий кричит: “Щука!” и дети - “рыбки” убегают, “щука” ловит их.