Мы едем едем едем
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Методическая разработка конспекта

непосредственной образовательной деятельности

по ОО «Речевое развитие»

Тема «Мы едем, едем, едем...»

(старший дошкольный возраст)

Программное содержание :

ОО «Речевое развитие»

- Активизировать словарь детей словами – названиями транспортных средств,  

- Совершенствовать речь как средство общения; умение вести диалог.

- Закреплять практическое использование в речи глаголов с разными приставками.

- Развивать связную речь и логическое мышление.

ОО «Познавательное развитие»

- Расширить и закреплять знания детей о транспорте, классифицировать его, выделять существенные признаки, закрепить  правила дорожного движения

-  Упражнять в умении классифицировать транспорт по видам.

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

- Упражнять детей в умении сотрудничества при выполнении задания, соблюдая правила.

- Воспитывать у детей навыки правильного поведения на дороге и соблюдения  правил дорожного движения

Используемые технологии: «Карусель», «Аквариум», «Большой круг», «Хоровод», «Цепочка», «Дерево знаний» .

Содержание занятия:

- Сегодня к нам пришел Буратино. Он очень любознательный и собирается идти в школу. Учиться будет в городе и он хотел узнать  о правилах дорожного движения, чтобы правильно переходить дороги. В городе так много знаков дорожного движения, давайте назовем их.  Для этого я предлагаю встать в хоровод, передавая друг другу мяч называем какой нибудь знак.

Упражнение «Назови знак дорожного движения»

Интерактивная технология «Хоровод»

  -Вот сколько всего мы назвали, Буратино . Ребята, по дорогам города ездит много машин, я предлагаю подумать и сказать, что делает транспорт. Для выполнения этого задания постройтесь в цепочку. Договоритесь, кто станет первым, кто вторым и так далее.

(Предполагаемые ответы детей: едет, летит, сигналит, тормозит, разворачивается, прибывает, отчаливает, гудит, отплывает, мчится, катится, разгоняется, заводится)

Дидактическая игра «Что делает транспорт?»

Интерактивная технология «Цепочка»

- А знаешь, Буратино, люди, живущие в городе должны знать правила дорожного движения , а давайте порассуждаем «Что было бы если бы люди не знали правил дорожного движения?»  это хорошо или плохо? Я предлагаю встать в большой круг, высказав свое мнение, протяните руку своему товарищу, возьмите его за руку. Начнем с тебя, Артем.

(Предполагаемые ответы детей: люди не смогли бы переходить дороги, весь транспорт ездил как попало, ехал по встречной полосе, не останавливались на красный цвет было тогда много аварий  )

Проблемная ситуация «Что было бы если бы люди не знали правил дорожного движения?»

Интерактивная технология «Большой круг»

- Ребята, Буратино принес два конверта в них находиться разрезанные картинки знаков дорожного движения. Поможете их собрать? Это задание мы выполним в «Аквариуме». Договоритесь кто с кем будет работать. Договоритесь кто первый будет выполнять задание, а кто наблюдать. Напомните правила работы. Затем группы поменяются местами.

(Предполагаемые ответы детей: работать дружно, вместе, тихо говорить, что делать, наблюдатели молчат)

Дидактическая настольная игра «Собери дорожный знак»

Интерактивная технология «Аквариум»

- Молодцы, ребята., благодаря тому что вы работали дружно вы правильно выполнили задание.

- А теперь немножко разомнемся. Возьмите машинки, и за мной повторяйте слова и действия

«Ехали мы ехали, до моста доехали

Въехали, съехали и дальше поехали

Ехали мы ехали, до ямы доехали.

Яму объехали и дальше поехали

Ехали мы ехали до дома доехали

Вокруг дома объехали

Во двор заехали, вот и приехали»

-Сейчас назовите слова-действия которые выполняла ваша машина (дети перечисляют глаголы)

- Ребята, расскажем Буратино , что транспорт можно увидеть не только на дорогах города, но и на реке и на небе. Что это за транспорт нам поможет узнать дерево знаний. Для выполнения задания договоритесь с кем вы будете работать  в паре. Каждая пара возьмите с дерева карточку с изображением символа (дорога, небо, вода) и найдите на дереве соответствующую картинку транспорта, вставьте в кармашки карточек и повесьте карточку обратно на дерево.

Дидактическая настольная игра «Какой бывает транспорт»

Интерактивная технология «Дерево знаний»

- Ребята, какой вывод мы сделаем? На какие виды делится транспорт? ( воздушный, наземный, водный)

• Верно, ребята. Посмотрите как много разного транспорта мы назвали.
• А у Буратино есть для вас более сложное задание. Попробуем его выполнить?

Дидактическая игра «Продолжи предложение».

На перекрестке случилась авария, потому что... .

На остановке собралось много народа, потому что... .

Водитель затормозил у пешеходного перехода, потому что... .

У светофора все машины затормозили, потому что... .

Инспектор дорожного движения остановил машину, потому что... .

Водитель сигналил мальчику, потому что... .

Дети долго не могли перейти дорогу, потому что... .

Все дети, без исключения , должны знать что?

- И с этим заданием мы справились. Буратино говорит , что сегодня он много узнал о правилах дорожного движения и об этом он расскажет своим друзьям. Ребята, ему очень понравилось, какими вы были дружными, внимательными, умными, вежливыми  Но ему уже пора возвращаться домой и он с вами прощается.