Конспект занятия по развитию речи "Стихотворение С. А. Есенина "Белая береза" в старшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

МКДОУ «ЦРР- Пригородный детский сад»

Калачеевский район Воронежская область

Конспект занятия по

развитию речи

«Стихотворение С. А. Есенина «Белая береза»

В старшей группе

                                                                                                    Выполнил:

                                                                                                    Воспитатель    

                                                                                                    Горобцова Н. К.

                                                                 2016 г

Тема: «Стихотворение С. А. Есенина «Белая береза».

Цель: формировать устойчивый интерес к творчеству С. А. Есенина.

Задачи: познакомить с биографией великого русского поэта, стихотворением «Береза», с отражением поэзии Есенина в разных видах искусства (музыке, живописи),вызвать интерес к художественному слову и поэзии Есенина, воспитывать эстетический вкус (чувство прекрасного), развивать  умение работать с клеем, развивать речь,память.

Материал: медвежонок, книги стихов Есенина, портрет поэта, подсвечник со свечей, иллюстрация  Грабаря «Февральская лазурь» и иллюстрации зимних берез, музыка Береза» в исполнении русского народного хора.

Ход занятия.

1. Артикуляционная разминка.

Впереди окошко светится,

Осторожно: гололедица!

Е. Грищук.

Ёза – Ёза- Ёза- растет в скверике береза

Ёзу- ёзу- ёзу- украсим мы березу.

Ёзе- ёзе- ёзе- шары повесим на березе

Ёзы- ёзы- ёзы- не ломаем мы березы.

2. Работа по теме занятия.

Приход Медвежонка с книгой стихотворений с. Есенина.

Медвежонок:

Здравствуйте ребята! Меня зовут Топтыжка. Я пришел к вам в гости.

Воспитатель:

Кто к нам в гости пришел? Какой Мишка? А где сейчас бурый мишка? Что он делает?

Медвежонок:

А я не сплю. Я на Севере живу и в зоопарке. Я услышал, что дети готовятся к празднику. К какому? Вы ждете подарков? И я сладенькое люблю. Вот пришел с вами познакомиться, чтобы вы и меня не забыли, пригласили на Новый год. Я принес с собой книжку

Воспитатель:

А нам Топтыжка, покажешь свою книжку?

Медвежонок:

Покажу, ладно.

Воспитатель:

Стихи С. А. Есенина. Вот вовремя, мишутка, мы как раз сегодня с ребятами знакомимся с творчеством С. А. Есенина. Давайте встанем со стульчиков и все вместе подойдем к доске и станем полукругом.

-Вот перед вами на доске портрет известного русского поэта С. А. Есенина. Его стихи читают и знают во всем мире. В память о том, что мы знаем и любим творчество Есенина и его стихи, мы и зажжем свечу.

 Знакомство с биографией великого русского поэта, зажечь свечу в дань памяти.

Прослушивание стихотворения в записи по компьютеру.

Повторное чтение воспитателем. Вопрос перед прочтением. -Какое чувство у тебя вызывает это стихотворение?

Беседа по содержанию стихотворения.

-Многих поэтов и художников вдохновляют на создания произведений чудесные пейзажи родной природы. Как ты думаешь почему поэты часто воспевают красоту березы?

(Береза очень красивое дерево; далеко у березы кора белого цвета и поэты часто говорят о том, что береза оделась в белые одежды. Еще у березы очень нежные и тонкие ветви, и когда ветер дует, они колышутся очень красиво, словно машут нам)

-О каком времени года идет речь в стихотворении?

-Как ты думаешь, почему С. Есенин стихотворением «Береза» рассказывает нам о березе в зимнее время).

(Белый снег, белая береза…наверное поэта удивила красота березы зимой, именно красота белого цвета, который переливался на солнце, и он захотел об этом написать).

-Какой показал поэт нам березу?

(принакрылась снегом ,точно серебром,

у пушистых веток снежная кайма,

кисти снега, словно белая бахрома).

- Вы заметили как выразительно Есенин описывает снег? Какой он- снег?

(снег – точно серебро, горят сияют снежинки. Кайма – серебро- бахрома.)

-В стихотворении есть такие строчки

И горят снежинки

В золотом огне.

Как вы понимаете эти слова? Что значит «горят».

(Блестят, искрятся, играют на солнце).

-Почему нам кажется, что снежинки летят медленно, тихонько падают на ветки деревьев? Какие строчки стихотворения говорят об этом?

А заря, лениво

Обходя кругом,

Обсыпает ветки

Новым серебром.

-А как поэту удалось создать атмосферу тишины, ночного покоя?

(строчки стихотворения: И стоит береза

                                           В сонной тишине).

Чтение и заучивание.

Связь стихотворения с другими видами искусства: живописью, музыкой.

Рассматривание иллюстраций И. Э. Грабаря .

(Красивое стихотворение Есенина вдохновило и художников на создание картин «Сказка инея и восходящего солнца», «Февральская лазурь».

Просмотр вместе с медвежонком.

(Музыка «Береза»).

Просьба к мишке оставить детям книжку, чтобы познакомиться с другими стихотворениями.

  Медвежонок жадничает

Обращение к детям : А жадничать можно?

( Надо делиться)

   Предложение детям. Чтобы не огорчать Медвежонка давайте сделаем ему подарки.

Аппликация / украшение ватой «Теплая шубка для Мишки», «Украшение снегом» (березку) картину или лепка Медвежонка под музыку «Березка».

 Физкультминутка

Подвижная игра «У медведя во бору».

 Прощание с Мишкой. Итог.

Литература.

1. Главные герои любимых писателей/ Тематический словарь в картинках.- Программа « Я- человек.» - М.: Школьная Пресса, 2011.-40с.: цв. илл.+ Портреты и биографии писателей (64 с.)+Методические рекомендации (96с.)- «Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников»,(Вып.266).
2. Горькова Л. Г., Жиренко О. Е., Обухова Л.А. Сценарии занятий по комплексному развитию дошкольников : Старшая группа.- 2е издание, перераб. И доп.- М.: ВАКО,2009-336с.- (Дошкольники: учим, развиваем, воспитываем).
3. Есенин С. А. Черемуха.- М.: Детская литература,1989г.
4. Ульева Е. А. Творческие издания. Времена года. Зима6 тетрадь для занятий с детьми 3-4 лет.- М.: ВАКО, 2014-48с.- (Умный Мышонок).