Паспорт проекта «Развитие речи детей через театрализованную деятельность по сказке « Теремок» с использованием регионального компонента и многонационального фольклора».
проект по развитию речи (подготовительная группа) по теме

Паспорт проекта                                                               «Развитие речи детей через театрализованную деятельность по сказке « Теремок» с использованием регионального компонента и многонационального фольклора».

Актуальность

     В настоящее время возникает необходимость в том, чтобы ребенок почувствовал уникальность своего народа, знал историю своей семьи, страны, мира, возлюбил свою родину, пришел к пониманию и осознанию собственной неповторимости, и значимости каждого человека, живущего на земле. Как же научить малыша принимать на себя ту или иную роль и проявлять в ней себя? Этому поможет театр.    

     Театр - один из самых демократических и доступных видов искусства и для детей в том числе. Он позволяет решить многие актуальные проблемы современной педагогики и психологии, связанные с художественным образованием и воспитанием детей, с формированием эстетического вкуса, с нравственным воспитанием, развитием речи и воспитанием эмоциональный настрой и нередко - выходить через театрализованную игру из конфликтных ситуаций.

Автор проекта: воспитатели.

Тип проекта: творческий.

По составу участников: групповой.

По срокам реализации: долгосрочный.

По характеру контактов: ребенок, педагог, родители в рамках трёх возрастных групп.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Руководитель: воспитатель подготовительной группы.

Средства реализации: помощь родителей.

Цель проекта: формировать представления у детей старшего дошкольного возраста о национальностях      (русские, татары, мордва, чуваши), используя  средства интонационной выразительности.

Задачи проекта:

Образовательные

• Изучить сказки народов, проживающих на территории нашей области (русские , татарские, мордовские,  чувашские)
• Показать нравственную позицию народов по отношению друг к другу через театрализованную деятельность.
• Использовать средства интонационной выразительности (самостоятельное изменение темпа, ритма речи, силы и тембра голоса, в зависимости от содержания)
• Делать жизнь воспитанников интересной и содержательной, наполненной яркими впечатлениями, интересными делами, радостью, стремиться к тому, чтобы навыки, полученные детьми в процессе театрализованной деятельности, они смогли применять в повседневной жизни,

Развивающие

• Развивать эмоциональную отзывчивость и восприимчивость,  которые дают возможность широко использовать воспитательное воздействие сказки.
•  Развивать артистические способности детей, умение передавать эмоциональное состояние героев невербальными средствами общения (мимикой, жестами, позой).
• Пополнять словарный запас детей, развивать диалогическую и монологическую речь, их выразительность.

Воспитательные

• Воспитывать у детей любовь и интерес к сказке; прививать навыки вежливого поведения;
• Помогать робким и застенчивым детям включаться в театрализованную игру.
• Воспитывать культуру общения.

Проблема: толерантность к разным национальностям - многонациональная группа. В течение дня обсуждались национальности в группе, и у детей возникла идея вечера дружбы. Было принято решение поставить многонациональную сказку.

Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:

Воспитатель: ориентирует, создает мотивацию у родителей к совместному мероприятию; ориентирует родителей на активное участие в жизни ребенка.

Дети: с уважением относятся к родителям; совместно со взрослыми читают и изучают русские народные сказки, чувашские, мордовские, татарские сказки. Проявляют творческую активность; проявляют умение общаться; отражают свои творческие замыслы в продуктивной деятельности.

Родители: совместное творчество родители – дети; проявляют интерес к проблеме проекта, поддерживают детей эмоционально; реализуют творческие замыслы ребенка; совместно участвуют в мероприятии. родительское собрание                                         Привлекание родителей для оформления декораций к сказке и пошиву костюмов совместно с детьми; оформление  фотовыставки;, проведение родительского собрания, предоставление родителям фото и видео материалов выступлений;информирование родителей через сайт группы: логин: gruppakroxa@mail.ru; пароль: gruppa137.

                                                                                                                                                                                Обеспечение проектной деятельности:

Методическое:                                                                                                                         Методы и формы работы

• Чтение с детьми национальных сказок: «Теремок»
• Беседа по содержанию.
• Рассматривание иллюстраций, обсуждение характера героев.
• Изготовление костюмов для персонажей.
• Подборка оформления сцены.
• Прослушивание сказки с соответствующим музыкальным сопровождением.
• Просмотр мультфильма «Теремок».
• Рассматривание иллюстраций к сказке.
• Подвижные игры: «Теремок»
• Распределение ролей и заучивание слов.
• Изготовление декораций, подборка костюмов.

Материально-техническое: использование материалов педагогов (сеть Интернет); Материалы и ресурсы, необходимые для реализации проекта 

• настольные театры: «Теремок»,  «Репка», «Курочка Ряба»
• пальчиковый театр: «Теремок», «Репка» ,«Курочка Ряба»
• костюмы к сказке «Репка»
• сюжетные картинки по национальным костюмам
• дидактические игры: лото «Сказки», «Мои любимые сказки», раскраски по мотивам сказок «Теремок», «Курочка Ряба», «Репка»,
• мозаика «Репка»
• рисование «Любимого героя сказки «Теремок»

Ожидаемый результат проекта:

Внутренние продукты:  возможность каждой желающей семье принять участие в групповой выставке, использование продуктов детской деятельности для выставки, на занятиях. Дети  пользуются настольным и пальчиковым театром. Передают характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами.

Внешние продукты: участие со сказкой в конкурсах, выставках (ДОУ, городских), подарок (родителям, сотрудникам ДОУ, малышам)

План реализации проекта:

1. Подготовительный этап.

• Определение цели и задач проекта.
• Составление плана реализации проекта (основного этапа проектирования).
• Подбор художественной литературы (рассказы, стихи, поговорки, пословицы, энциклопедический материал и пр.) по теме.
• Изучение Интернет-материалов.
• Изучение методической литературы.
• Разработка проекта оформления РППС
• Разработка конспекта НОД

• Оповещение и вовлечение родителей в тему проекта.
• Родительское собрание

2. Основной этап

• Чтение с детьми национальных сказок «Теремок»
• Беседа по содержанию сказки «Теремок»
• Просмотр мультфильма «Теремок»
• Проведение НОД по теме проекта «Пересказ русской народной сказки «Теремок» методом моделирования»
• Беседы: виды театра, правила поведения в театре; работники театра.
• Подвижные игры: «Репка»
• Продуктивная деятельность совместно с детьми.
• Подготовка и показ презентаций по национальностям  Нижегородского края.
• Взаимодействие с родителями в ходе проекта: изготовление декораций, подборка костюмов. Театральные костюмы: русские национальные костюмы , татарские национальные костюмы , чувашские национальные костюмы , мордовские национальные костюмы с привлечением родителей.
• Постепенное наполнение РППС во время развития проекта: изготовление атрибутов.
• Совместная с детьми деятельность:  распределение ролей воспитателями совместно с детьми.
• Фиксирование всех этапов и форм проведения проекта (фоторепортаж).
• Игра-драматизация  - инсценировка сказки детьми с привлечением родителей к творческой деятельности.
• Подбор музыкального сопровождения.Распределение ролей по выбору детьми.

  Ведущий 1   Ведущий 2     Комар    Муха    Мышка   Лягушка   Петушок

  Курочка  Лиса  Медведь

• Ход представления
• Музыкально-театрализованное представление с использованием национально – регионального компонента для детей старшей группы.

3. Завершающий этап

• Оформление группы продуктами детской деятельности.
• Вручение дипломов, сертификатов, благодарностей и пр. участникам проекта
• Оформление «фоторепортажа»
• Проведение досуга
• Участие в конкурсе «Солнышко в ладошках», «Пасхальный колокольчик»
• Мастер- класс для педагогов ДОУ

Использованная литература:

1. Евдокимова Е.С.  «Технология проектирования в ДОУ»; -М. 2006г.

2. Мигунова Е.В. Театральная педагогика в детском саду, ТЦ Сфера, 2009 год

3. Мигунова Е.В. Организация театрализованной деятельности в детском саду: Учеб.-метод, пособие, 2009 год                                                                                                           4. Маханёва М.Д. Театрализованные занятия в детском саду, ТЦ Сфера, 2009 год          5. Щёткин А.В. Театральная деятельность в детском саду.Мозаика – Синтез 2008год