Методическая разработка конспекта НОД по развитию речи для второй младшей группы.Тема"Овощи"
методическая разработка по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                   детский сад №50 "Гнёздышко".

 Методическая разработка конспекта НОД                       по развитию речи для второй младшей группы.

Тема: "Овощи".

 Разработан:

 воспитателем Мамедовой С. Н.

                               г. Коломна

                                  2017г.  

Тема : "Овощи".                                                            Цель: расширять представления детей об овощах на основе описания их внешних характеристик.

              Задачи:

Обучающие задачи:

• способствовать развитию грамматического строя речи;

• формировать представления об овощах.

Развивающие задачи:

• развивать умение пользоваться речью для выражения своих          мыслей, желаний;
• учить составлять элементарные описания овощей;
• развивать умение различать, называть по внешнему виду и форме овощи;

Воспитательные задачи:

воспитывать любовь к природе и окружающему миру.     

Тип занятия: игра-занятие.

познавательная деятельность.

Интегрируемые образовательные области: речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие.

Вид детской деятельности, лежащей в основе организованной образовательной деятельности: познавательно-исследовательская деятельность, двигательная деятельность, коммуникативная деятельность, игровая.

Форма организации: групповая.

Продолжительность - 15 минут.

Участники: воспитатель, дети в возрасте 3-4 лет.

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: муляжи овощей, корзина, поднос, тарелка для овощей, карточки с изображением овощей, игрушка зайца.

Предварительная работа: Рассматривание картин, иллюстраций по теме «Овощи», беседы «Что растет на огороде?», экскурсия на огород. Дидактические игры «Найди и назови», «Чудесный мешочек», «Чего не стало», сюжетно - ролевая игра "Овощной магазин",хороводная игра «Огород».

Методы и приемы: рассматривание, показ, чтение стихов, загадок, постановка проблемного вопроса, беседа, сюрпризный момент.

Связная речь: формировать умение отвечать на вопросы, учить рассматривать.

Словарь и грамматика: Учить правильно называть овощи, их качества.  Форма НОД: познавательная деятельность.

Структура занятия:

                                                         Ход НОД.                                                         1. Вводно - организационный, мотивационно - побудительный.                            

Воспитатель собирает детей возле себя.

Игра «Внимание» (Психологическая установка на занятие)

Собрались все дети в круг,

Я - твой друг и ты мой друг.

Вместе за руки возьмемся,

И друг другу улыбнемся.

-Ребята, давайте вспомним, как мы ходили с вами на огород? Какие овощи росли на грядках? (ответы детей)

Физ. Минутка.

Летом в огород пойдем, урожай там соберем.

1, 2, 3, 4, 5 начинаем собирать.

Мы морковки натаскаем,

Мы картошки накапаем,

Срежем мы кочан капусты

Круглый, сочный, очень вкусный.

Щавеля нарвем немножко,

И вернемся по дорожке.

Воспитатель: -Какой замечательный собрали урожай! (показывает корзину)

 - Хотите узнать, что в корзинке? Но для этого вам нужно отгадать загадки.

1.Что копали из земли, жарили, варили. Суп варили - положили ели и хвалили  (картошка)

2. Сто одежек, и все без одежек. (капуста)

3.Прежде чем его мы съели, все наплакаться успели.(лук)

4. Он совсем-совсем зеленый, и овальный, удлиненный. Помидора верный брат, тоже просится в салат.(огурец)

Воспитатель: -Молодцы, все загадки отгадали. Каким, одним словом мы назовем всю эту красоту. Правильно, овощи.

 2. Основной. (Дети сидят за столами)

1)   Беседа-разговор об овощах.

Воспитатель: А овощи у нас все одинаковые? (Нет)

-Чем они могут отличаться? (Красный-желтый; большой-маленький; круглый-овальный).

 -Правильно. Овощи отличаются цветом, размером и формой. (Рассматривание демонстрационного материала) 

- Для чего нужны овощи? Что можно приготовить из них? ( Воспитатель привлекает к обсуждению. Проявляет уважение и поощряет детей к высказываниям.)

Появляется игрушка – заяц (плачет)

Воспитатель: Заинька, что ты плачешь?

Заяц: Мои зайчатки проголодались. Скоро зима. Сейчас ни морковки, ни капустки не найдешь.

Воспитатель: Не печалься зайка, мы с ребятами сварим суп из овощей для твоих зайчат.

2).  Игра «Чудесный мешочек» (овощи складываются в мешочек). Ребенок достает один предмет (овощ) называя его, рассказывает о нем по плану:

1. Какой формы?
2. Размер
3.  Какого цвета?

  4 . Что можно из него приготовить?                                                                          ( После ребенок должен найти картинку с изображением того овоща, о котором он только что рассказал , а овощ  положить в кастрюлю). Рассказывают 4-5 детей.)  

 Воспитатель: Посмотри, зайка, какая большая кастрюля с супом из овощей. Угощайся.

Заяц: А морковку и капусту положили?

Дети: да.

Заяц: Спасибо, ребята. Побегу зайчат кормить.                                  Воспитатель:     Давайте приготовим ещё что-нибудь вкусное.

Пальчиковая игра «Капуста»  

Мы капусту рубим,

(двигать прямые кисти вверх-вниз)

Мы морковку трём,

(трём правым, кулачком по левой ладони)

Мы капусту солим,

(пальцы в щепотку)

Мы капусту жмём.

(сжать обе кисти в кулаки)

 - Ребята мы с вами много блюд приготовили из овощей, а где же

они росли? (На огороде )                                                         3.Завершающий, рефлексивно - корригирующий.                                    Воспитатель: Молодцы ребята! Мне очень понравилось как вы работали на занятии. Скажите, пожалуйста какого цвета и формы морковка, капуста?  Как одним словом можно их назвать? (овощи). Какие овощи вы знаете? Где растут овощи? (на грядке, в огороде).  Овощи не только вкусные, но и  очень полезные.

Чтоб здоровым, сильным быть                                                                                                           Надо овощи любить

Все без исключения

В этом нет сомнения!

                                         Сюрприз с грядки .                                                                                 Воспитатель раздает детям угощение с грядки (Канапе с овощами).            - Вам понравилось наше занятие? А что именно?

Используемая литература:

1. Ушакова О.С. Занятие по развитию речи в детском саду.

2.  Анищенко Е. С. "Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников" М.-2006 г.