Конспект НОД в подготовительной группе «Мама-главное слово в нашей судьбе».
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Конспект НОД в подготовительной группе «Мама-главное слово в нашей судьбе».

Воспитатель подготовительной группы :Вербовая  Елена Алексеевна.

Образовательная область :речевое развитие.

Вид деятельности: непосредственно-образовательная деятельность.

Возрастная группа:подготовительная группа.

Тема: «Мама-главное слово в нашей судьбе».

Цель: способствовать формированию у детей доброго,внимательного,чуткого отношения к маме,развивать речевые навыки.

Задачи:

Коррекционно-обучающие: упражнять детей в составлении описательного рассказа,активизировать в словаре детей употребление прилагательных,глаголов.

Формировать умение детей понимать образное значение пословиц,способствовать заучиванию пословицы о маме.

Закрепить названия детенышей животных.

Коррекционно-развивающие: развивать внимание,образные представления,речемыслительную деятельность,мелкую ручную моторику.

Коррекционно-воспитательные: воспитывать любовь и уважение к  маме,дружелюбие,отзывчивость.

Предварительная работа: чтение художественных произведений ,стихов о маме,подготовка к утреннику,посвященному  Международному Женскому Дню.

Рассматривание иллюстраций,фотографий мам.

Д/и «Мамины помощники», «Проффессии мам».

Художественно-творческая деятельность: аппликация «Открытка для мамы», рисование «Мамина улыбка».

Слушание песен о маме.

Материал и оборудование: ноутбук ,фотографии мам, Д/И «Собери солнышко», «Найди детеныша для мамы»,мяч,заготовки для оригами ,большое зеркало.

Методы:

- словесные (объяснение,беседа,словесная инструкция,усиление мотивации в ходе организации деятельности детьми,самооценка).

-наглядные (метод иллюстраций,демонстрация,образец,показ,жестовая инструкция).

-практические (создание проблемной ситуации,совместные действия,выполнение задания ребенком).

Приемы:

-позитивного внушения,убеждения.

-эмоционального переключения.

-осуществление пошагового контроля.

-авансирование личности.

-право выбора.

-оказание дозированной помощи.

-вопросы,подбадривание,поддержка.

-повтор инструкции,образец,организация начального этапа.

Ход деятельности:

Приветствие друг друга «Доброе утро»

-Доброе утро и всем улыбнись!

Справа и слева друзьям поклонись.

Будем дружить,помогать всем всегда-

Вы согласны? Ответьте мне (Да)!

Приветствие гостей (дети здороваются с гостями).

Мотивация:

Показывается отрывок из мультфильма «Мама для мамонтенка» (на ноутбуке).

Воспитатель: ребята,кажется, к нам еще один гость торопится. Вы узнали его? (высказывания детей) . Это мамонтенок. Он ищет свою маму . Но он никогда ее не видел и не знает,какая она.Ребята,вы сможете рассказать мамонтенку,какие бывают мамы и помочь ему отыскать свою маму? (высказывания детей). Но прежде,чем мы начнем свой рассказ,я предлагаю вам поиграть в игру «Дразнилки». Только дразнить мы будем не друг друга ,а самих себя.

Дети подходят к большому зеркалу. Поводится артикуляционно-мимическая гимнастика:

-нахмуриться,удивиться,надуть щеки,хлопнуть по щекам,выпустить воздух,втянуть щеки.

-высунуть язык и убрать его,движение языком вправо-влево,вытянуть губы трубочкой,широко улыбнуться.

Молодцы,ребята,теперь  язычки готовы познакомить мамонтенка с вашими мамами.Дети подходят к мольберту ,на котором размещены фотографии мам. Выбирают фото своей мамы и рассказывают о ней (называют имя,профессию,хобби,описывают внешний вид). По ходу описания при возникновении трудности, ребенку задаются наводящие вопросы.

Ребята,вот мы и познакомились с вашими мамами. Я знаю,что мамы вас всех ласково называют. Как? (высказывания детей). А как вы можете ласково назвать свою маму? (мамочка,мамуля,мамулечка и т. д.) Когда-то на Руси маму принято было называть уважительно и ласково «Матушка» . Правда,красивое слово? Давайте и мы,ребята,его повторим и запомним. Дети повторяют за воспитателем.

Сейчас я предлагаю немного отдохнуть и показать,какие вы мамины помощники.

Физминутка «Мамины помощники» (имитация движений):

-Дружно маме помогаем

Пыль повсюду вытираем.

Мы белье теперь стираем,

Полоскаем,выжимаем.

Подметаем все кругом,

И бегом за молоком.

Маму вечером встречаем,

Двери шире открываем.

Маму крепко обнимаем!

Проблема в игровой ситуации:

Теперь давайте присядем и отдохнем.  Мама-самый близкий и дорогой для каждого человек. Она,как солнышко,согревает нас своим теплом . Ребята,а вы знаете пословицы о мамах? (высказывания детей). Хотите узнать? Тогда слушайте и запоминайте:  «При солнышке тепло,при матери-добро». Как вы понимаете эти слова? (высказывания детей). Давайте,ребята,мы выучим с вами эту народную мудрость. Заучивание пословицы детьми.

Молодцы! И к нам в группу тоже заглянуло солнышко. Только оно без лучиков. Но это не беда.Мы будем с вами придумывать красивые слова о мамах, и у солнышка начнут появляться лучики.

Д/и «Собери солнышко» (дети называют определения про мам,на каждое слово выставляется лучик).

-Посмотрите,какое лучистое солнышко у нас получилось! Мамонтенку оно тоже очень понравилось.

Мамы у нас не только красивые,добрые,заботливые,но еще и очень трудолюбивые. И сейчас я приглашаю вас поиграть в игру «Что умеет делать мама?»  (с мячом)

-дети встают в круг.Воспитатель называет существительное и бросает мяч. Ребенок,поймавший мяч, подбирает к существительному подходящий по смыслу глагол (например :мама борщ на кухне (что делает?)варит, мама сказку перед сном (что делает?) читает и т. д.).

Решение проблемы:

Ребята,как много мы сегодня узнали и рассказали мамонтенку о мамах.Но мамы есть не только у людей. Они есть и у животных.Давайте мы найдем детенышей для мам-животных.

Д/и «Найди детеныша для мамы». (дети находят детенышей животных и правильно их называют: у козы- козленок,у коровы-теленок,у мамонтихи-мамонтенок…).

Вот мы и отыскали маму для мамонтенка. Мамонтенок нас всех благодарит за помощь и интересный рассказ о мамах и уходит вместе с мамонтихой к себе домой.

А мы,ребята,продолжаем наш разговор о мамах. Все люди любят получать подарки. И мамы тоже. Вспомните,что любят ваши мамы и подберите для них подходящий подарок. Из предложенных карточек  с изображением цветка,картины,чашки ,беспорядка,капризов и т.д дети выбирают нужное и объясняют свой выбор.

Молодцы,ребята,только хорошие подарки вы будете дарить своим мамам. А беспорядок и капризы мамам не к чему.

А я предлагаю вам сделать красивую картину для всех  мам сразу, и повесить ее в нашей раздевалке. Вы согласны?

Показ последовательности  складывания плоскостного тюльпанчика способом оригами.

Самостоятельная деятельность детей,индивидуальная помощь.

Готовый цветок дети приклеивают к общей композиции.

Какая красивая картина у вас ,ребята,получилась! Она будет украшать нашу раздевалку и радовать мам.

Итог:

Мы с вами очень хорошо сегодня потрудились. Давайте вспомним,чем интересным сегодня занимались? ,что нового узнали? (высказывания детей). Какую пословицу о мамах выучили? (дети проговаривают).

Поощрение детей (выдаются мини-открыточки или наклейки за активную работу).