конспект экспериментирование
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Мунициальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №95 комбинированного вида»

Конструкт

Игровой обучающей ситуации

1 младшей группы

Тема: «Тонет – плавает»

Воспитатель : Кулитис Татьяна Сергеевна      .

г. Каменск – Уральский

2017г.

ДОО:  МБДОУ «Детский сад № 95 комбинированного вида».

Группа: первая младшая

Воспитатель: Кулитис Т.С.

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Тема: «Тонет - плавает »

Учебно-методический комплект:

1.     Рабочая программа педагога первой младшей  группы

2.     Федеральный  государственный образовательный стандарт дошкольного образования./ Министерство образования и науки российской федерации приказ от 17 октября 2013 г. N 1155.

3.     Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста . Планирование образовательной деятельности /  О.Э.Литвинова/СПб.:ООО «Издательство «Детство – Пресс»,2015.-30с.

Предварительная работа: игры с  водой; разгадывание загадки о воде,чтение художественных произведений о воде.

Оборудование:таз с водой; сачок; мелкие предметы из разного материала ( ложки деревянная и металлическая , пластмассовая и деревянный шары, мелкие резиновые мячи); резиновые игрушки ( в одной вырезано дно для сравнения, какая из игрушек  тонет и почему); бумага ( бумажный кораблик); небольшие камешки; поднос; салфетки.

Приемы работы: игра ; показ и объяснение действия; самостоятельное выполнение действий; помощь; напоминание; указание;  поощерение ; художественное слово.

Цель:

Развитие познавательных способностей  детей  посредством экспериментальной деятельности.

Задачи:

Воспитательная:

Ø Воспитывать желание слушать стихотворения;

Ø Воспитывать личностные качества : внимательность, терпеливость, сообразительность;

Ø Воспитывать умение отвечать на вопросы, повторять несложные фразы.

Развивающая:

Ø Развивать речь как средство общения ;

Ø Развивать умение классифицировать наглядный материал по заданному основанию;

Ø Развивать мелкую моторику, зрительно-моторную координацию в процессе выполнения задания;

Обучающая :

Ø Формировать умение играть рядом, не мешая друг другу;

Ø Формировать умение называть цвет предметов, материал , из которого они сделаны ( бумага, дерево, резина);

Ø Формировать умение эксперементировать с материалами и веществами (водой), упражнять в вылавливаним предметов сачком из воды.

Планируемый результат:

Ø Играет рядом с другими детьми, не мешая, подражает действиям сверстника.

Ø Общается в диалоге со взрослым.

Ø Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым , подражает его действиям , принимает игровую задачу.

Ø Выполняет простейшие действия ( с помощью воспитателя).

Ø Сопровождает речью игровые и бытовые действия.

Принципы  ФГОС:

Ø Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

Ø Поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

Ø Построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка , при котором сам ребенок становится активным в выборе своего образования, становится субъектом образования.

Принципы воспитания:

Ø Создание положительного эмоционального фона;

Ø Активности и самостоятельности ;

Ø Атмосферы  эмоционального подъема.

Принципы обучения:

Ø Систематичности и последовательности;

Ø Наглядность;

Ø Индивидуализации развития детей с учетом их возрастных особенностей.

Методы обучения и воспитания:

Ø Словестные : рассказ, объяснение, беседа, художественное слово;

Ø Наглядные: демонстрация;

Ø Практические: практическая  работа детей.

План:

1.     Организационный этап

2.     Мотивационно – целевой этап

3.     Практический этап

4.     Заключительный этап