Открытая деятельность
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

 «Детский сад №355 г.  Челябинска»

______________________454138 г. Челябинск, ул. Красного Урала, 11 а. Тел. 741-16-04_________________________

Тема образовательной деятельности: «Теремок».

Образовательная область: Развитие речи

Возраст детей: вторая младшая  группа

Разработала: Комарова А.А.

2017г.

Цель: Формировать у детей интерес к играм – драматизациям. Способствовать формированию умения детей отражать некоторые игровые действия и имитировать действия персонажей, передавать несложные эмоциональные состояния персонажей, используя хотя бы одно средство выразительности – мимику, жест, движение (улыбается, делает испуганное лицо, качает головой, машет руками и т. д.)

Образовательные задачи

1. Способствовать развитию диалогической речи;

2. Совершенствование грамматического строя речи: согласование; существительных с прилагательными, глаголами и числительными;

3. Развитие навыков словообразования и словоизменения;

4. Совершенствование навыков слогового анализа слов.

Развивающие задачи

1. Развитие связного речевого высказывания;

2. Развитие восприятия, внимания, мышления;

3. Выработка четких координированных движений во взаимодействии с речью;

4. Развитие целостного восприятия русской народной сказки;

А так же продолжать развивать у детей умение создавать выразительный образ в игре - драматизации, развивать умение имитировать характерные действия персонажей;

5. Развивать память, зрительное и слуховое внимание, образное мышление, воображение.

Воспитательные задачи

1. Создание у детей эмоционально-позитивного настроя, формирование навыков сотрудничества, самостоятельности, инициативности;

2. Воспитание любви, добра, бережного отношения к окружающему миру через сказку.

Оборудование: декорация теремка, модули, маски, костюмы животных для сказки, деревянные блоки, иллюстрации к загадкам.

Предварительная работа чтение русской народной сказки «Теремок», рассматривание иллюстраций к сказке, показ сказки кукольный театр, коллективная работа по ИЗО деятельности (аппликация) по сказке.

Действующие лица: Сказочница, Мышка, Лиса, Лягушка, Волк, Заяц, Медведь.

Ход образовательной деятельности:

I. Организационный момент.

Дети входят в группу под музыку приветствие гостей и детей.

Сказочница: Здравствуйте дорогие гости, здравствуйте детишки девченки и мальчишки!

Приглашаем вас веселиться, а для этого на стульчики нужно задиться.

II. Основная часть.

Сказочница: Ребятки вы узнали меня? Как думаете кто я? (Ответы детей).

Правильно- я "Сказочница", а пришла к вам не одна, а принесла волшебную книгу!

Хотите узнать о какой сказке сегодня на нашем занятии пойдет речь?

Дети: Да!

Сказочница: Тогда послушайте мою загадку!

Загадка:

На страничках этой книжки

Спрятались лягушка, зайка, мышка,

Волк, Лисичка и медведь

На вопрос скорей ответьте,

Вас ребята в гости ждут!

Дети узнают и называют «Теремок».

Молодцы, ребята, правильно. Догадались и мышку и лягушку узнали, лисичку и зайчика. А вот, посмотрите, кто это такой неуклюжий, косолапый, любит мёд и сосёт лапу (Мишка) – правильно. Хорошо, молодцы!

А теперь давайте попробуем отгадать, где живут наши животные?

Из книги достаем картинки с изображением жилищь лесных обитателей. Крепят дети прищепками на растяжку, где изображены подходящие животные.

- Где живет мышка?А как называется её домик? (в лесу,норка)

- Где живет лягушка? (в болоте, в озере, в пруду)

- Где живет зайчик? И называется его домик? (под кустом, нора)

- А где лиса живет? (в норе)

- Волк где? (в логове)

- А медведь где? (в берлоге)

Сказочница: Правильно ребятки вы все сказали, что все эти звери обитают в дикой природе, в лесу. Давайте подумаем и ответим, значит эти звери какие?

Ответы детей: Дикие животные!

Сказочница : Я предлагаю нам отдохнуть и поиграть в игру "Зайка беленький сидит"

Физминутка.

Встаем в круг и вместе произносим:

Заика беленький сидит и ушами шевелит, (приседаем)

Вот так, вот так он ушами шевелит.

Зайке холодно сидеть, надо лапочки погреть,

Вот так, вот так надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять, надо зайке поскакать.

Скок-скок, скок-скок – надо зайке поскакать. (прыжки на двух ногах)

Сказочница: Вижу , что зайка то наш никак не согреется!

Может ещё разок сиграем?

Ответы детей: Да!

Играем еще раз и зпвершаем игру.

Мишка зайку испугал, зайка - прыг и ускакал. (садятся на стулья)

А теперь садитесь все поудобнее на свои стульчики поправьте осаночку, будем слушать и смотреть сказку.

Герои уходят за ширму.

Музыкальное сопровождение.

Сказочница:- Стоит в поле теремок, теремок-

Он не низок, не высок-

Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Вдруг по - полю мышка бежит (музыка)

У дверей остановилась и стучит

Мышка: - Кто, кто в теремочке живет?

Кто, кто в невысоком живет?

Сказочница: - Забежала мышка в теремок и стала там жить поживать.

В теремочке тепло, а на улице ветер дует, (дети имитируют ветер сидя на местах, покачивают вверх поднятые руки)) холод навевает.

И вот по полю скачет лягушка (музыка),

Остановилась у теремка.

Лягушка:- Ква-ква-ква. Кто в теремочке живёт?

Мышка: - Я мышка-норушка, а ты кто?

Лягушка: - А я лягушка-квакушка.

Сказочница: Прыгнула лягушка в теремок.

Стали они жить - поживать, песни распевать.

Вот по полю, полю, заинька бежит (музыка),

У двери остановился и стучит (направляет ребёнка к теремку).

Зайчик: - Чук-чук-чук, кто в теремочке живёт?

Кто в невысоком живет?

Сказочница помогает детям:

И отвечают звери!

Я мышка-норушка

Я лягушка-квакушка

А ты кто?

А я зайчик -побегайчик!

Сказочница и дети:- Иди к нам жить!

И зайчик прыгнул в теремок.

Сказочница: - Вот по полю, полю лисичка бежит (музыка),

У двери остановилась и стучит:

Кто в теремочке живёт?

Сказочница помогает повторять детям слова.

А ты кто?

Лисичка: - Я лисичка-сестричка

Сказочница:- Иди к нам жить.

Стали они жить вчетвером.

Вот живут уж вчетвером.

Братец волк стучится в дом.

Волк: -Кто в теремочке живёт?

Сказочница:- А ты кто?

Волк: Я волчок -серый бочок – пустите меня в теремок.

Сказочница: - Просит вежливо впустить, негде бедному пожить.

Пустили и волка.Обрадовался волк и затанцевал (музыка),

А потом забрёл медведь и как начал реветь.

Медведь: - Кто в теремочке живёт?

Дети с помощью сказочницы (воспитателя) отвечают:

Заходи медведь, теремок у нас большой, места всем зверятам хватит.

(под тяжестью Медведя теремок разваливаливается). Музыка.

Мышка: Ты наш дом сломал?

Лисичка: Где теперь мы будем жить?

Медведь: Простите, я ведь не нарочно! Давайте новый строить!

Все звери: Точно! По - больше, чтоб и Мишка влез, построим терем до небес!

Сказочница: - Хоть и виноват медведь, мы ему поможем!

Чем о домике жалеть, лучше новый сложим!

(Конструирование с использованием модульных блоков "Теремок")

Сказочница: - Построили теремок новый, красивый, просторный!

Лучше прежнего выстроили!

Сказочница: - Стоит в поле теремок, теремок

Он не низок, не высок, не высок

Без веселья здесь нельзя, в теремке живут друзья!

Сказочница: - А вот и сказочке конец, а кто участвовал в ней молодец.

Герои наши поклонитесь гостям. Они нас внимательно слушали.

И присаживайтесь на свои места, поправьте осанку и ножки.

Анализ сказки:

-Ребята, так ктоже первый нашел теремок? (Мышка)

- А кто последний? (Медведь)

-Как поступил медведь? Почему? Он исправил свою ошибку? Как? Кто ему в этом помог?(Друзья)

-Ребятки, а кто сочинил эту чудесную сказку вы знаете? ( Русский народ!)

-Это значит наша сказка какая? (Русская народная!)

Похвала!!!

Вывод: Когда мы все дружные, добрые, то и работа у нас ладится.

Сказочница: Наши детки наславу постарались и нарисовали чудесные рисунки и сделали поделки!

За это я их награжу, угощенье подарю!

Как настроение поднялось у всех, что так и хочется плясать!

В кружочек ровный становитесь. Станцуем танец с ложками.

А теперь скажем дружно до свидание!