Непосредственная образовательная деятельность по речевому развитию в средней группе. Тема* "Мебель"
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

Непосредственная образовательная деятельность по речевому развитию в средней группе.

Тема:  «Мебель»

Образовательные цели: расширение представлений о мебели и ее назначении.

 Уточнение и расширение словаря по теме (сидеть, лежать, спать, стол, стул, кровать, шкаф), учить детей отгадывать загадки по теме.

Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с уменьшительно- ласкательными суффиксами, употребление союза чтобы).

Закрепление математических представлений о фигурах-круг,квадрат, прямоугольник, овал.

Развивающие цели: развитие речевого слуха, памяти, связной речи. Развитие тонкой моторики рук, координации речи с движением.  

Воспитательная цель: воспитывать умение ухаживать за мебелью и бережно относиться к ней.

Оборудование: предметные картинки, разрезные картинки  «Мебель», сенсорно-тактильный набор на каждого ребенка.

Ход НОД: Дети посмотрите на картинки, а как можно всё это назвать одним словом? (-мебель) Мебель – это предметы, изготовленные в основном из дерева или пластмассы, мебель может быть обтянута кожей, тканью.

Беседа:  -Дети, о чем мы сегодня будем говорить? Для чего нужна мебель?  

Д/игра «Назови действия» - (сидеть, лежать, складывать, кушать, готовить, рисовать, писать…)

Дидактическая игра: «Назови лишний предмет»

На ковролин выставляются картинки: стол, стул, апельсин, диван; шифоньер, трельяж, машина, стул; кресло, табурет, кастрюля, шкаф.

Гимнастика для язычка

Игра с мнемотаблицей: Стол какой формы? Большой или маленький? Из чего сделан? Что можно на нем делать? Какого он цвета?

(Стол – прямоугольный, маленький, сделан из дерева (деревянный), за столом можно играть, кушать, рисовать, читать…), он желтого цвета, разрисованный орнаментом.)

Физкультминутка: «Будь внимательный». Воспитатель перечисляет предметы мебели, чередуя с другими словами. Услышав слова «мебели», дети должны присесть.

Д/игра «Назови ласково»

-Стул – стульчик; стол – столик; диван-диванчик; кровать-кроватка; шкаф – шкафчик…

Д/ игра «Разрезные картинки» Предложить детям присесть за столы и выполнить следующее задание – сложить картинку правильно.

Отгадать загадки о мебели:

1.«Под крышей четыре ножки, а на крыше – суп да ложка». (Стол)

2. «Я удачный, очень мягкий, вам не трудно угадать,

     Любят бабушки и внуки посидеть и полежать». (Диван)

3   «Есть спина, а не лежит, четыре ноги, а не ходит,

       Но всегда стоит, нам всем сидеть велит». (Стул)

4.»По ночам во мне ребятки до того задремлют сладко,

   Что не хочется вставать, что за штука я …(кровать)

Д/игра «Доскажи словечко»

1. Если ты захочешь спать, в спальне ждет тебя… ( кровать)
2. Как приятно нашей Тане поваляться на … (диване)
3. Чтобы ноги отдохнули, посиди-ка ты на …(стуле)
4. Не страшны морозы, если, ты сидишь в уютном …(кресле)
5. С пирогами чай попьем за обеденным …(столом)
6. Свитер, кофту, теплый шарф аккуратно сложим в …( шкаф)

Воспитатель: давайте повторим, про что мы сегодня разговаривали? Правильно, про мебель. А какие предметы мебели вы знаете?