Конспект по развитию речи в первой младшей группе тема: «Наши домашние животные»
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №97»

Конспект по развитию речи

 в первой  младшей группе

                                  тема: «Наши домашние

животные»

                                                     Выполнила: воспитатель

                                                    Косян Лилит Мануковна

                                  МБДОУ №97

2017г

Программное содержание

1.Обогащать словарь детей существительными, глаголами, прилагательными, способствующие употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей;

2.Упражнять в отчётливом произнесении звуков, способствовать развитию голосового аппарата, речевого дыхания, слухового внимания.

3. Расширять знания детей о домашних животных.

4.Обогащать словарь, называть животных и действия, учить строить предложения, отвечать на вопросы, побуждать проявлять активность и самостоятельность.

Материал: игрушки – животные (корова, лошадь, кошка спрятанные в машине), домик с забором из строительного материала), кукла- бабушка, воздушные шары и полоски красного, синего, желтого и зеленого цветов, вырезанные из бумаги.

Ход занятия:

Раздаётся стук в дверь групповой комнаты. Воспитатель говорит: «Слышите, ребятки. Кто-то стучит…» Выходит за дверь и ввозит в групповую комнату большую игрушечную машину, в кузове которой находятся игрушки: корова, кошка, собака и лошадка.
Воспитатель. Дети, посмотрите: кто это к нам приехал в гости? ( Хоровой и индивидуальные ответы детей.) Правильно!

Воспитатель: У меня в машине  находятся загадки, послушайте и отгадайте:

Мычит « му – му – му» Кто это? Не пойму?

Дети : Корова!

Воспитатель: Правильно, ребятки! Скажите мне, пожалуйста, как можно ласково назвать корову?

Дети: Коровушка! Коровка!

Воспитатель: Молодцы! А как кричит корова?

Дети: Му-му-му.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А что любит кушать корова?

Дети: Траву! Травку! Травушку!

Воспитатель: Да, кушает она травку! Ребята, скажите, пожалуйста, а что даёт детям корова?

Дети: Молоко!

Воспитатель: Дети, а кто знает, где живёт корова?

Дети: Во дворе! Дома! У бабушки в деревне!

Воспитатель: Правильно, живёт корова во дворе, в сарае, значит это домашнее животное. Давайте коровку поставим во двор и скажем: «Иди, иди коровка во двор!» (Воспитатель каждому ребёнку предлагает повторить, затем из машины слышится « иго – го»

Воспитатель: Ой!  Кто это так кричит в моей машине?

Дети: Лошадь! Лошадка! Лошадочка! (воспитатель показывает лошадку).

Воспитатель: А кто знает, как кричит лошадка?

Дети: Иго- го, Иго-го.

Воспитатель: А кто знает, где живёт лошадка?

Дети: Дома! Во дворе! У бабушки!

Воспитатель: Правильно! Ребята, давайте прокатимся с вами на лошадке?

Физминутка.

Дети скачут по группе как лошадки за воспитателем.

Воспитатель: Еду – еду к бабе с дедом

                        На лошадке в красной шапке!

                        По ровной дорожке,

                        по ровной дорожке,

                        На одной ножке!

                        Всё прямо и прямо,

                        А потом в ямку!

Воспитатель: Ребята, а так как лошадка тоже домашнее животное, давайте скажем нашей лошадке: «Иди во двор!» (И так каждому ребёнку предложить. Затем кто – то из детей ставит лошадку во двор).

Воспитатель: Ой, кто это царапается в моей машине? У кого пушистые лапки, а в лапках царапки? Как вы думаете кто это?

Дети: Кошка! Киска! Котёнок!

Воспитатель: А как ещё можно про кошку сказать?

Дети: кошечка, кисуля, кисонька.

Воспитатель: Правильно! А как кошка говорит?

Дети: Мяу-мяу!

Воспитатель: А где живёт кошка?

Дети: Дома.

Воспитатель: Правильно, значит она домашнее животное. Давайте её погладим! Какая у неё шёрстка мягкая! (Дети гладят кошку).

Воспитатель: А, что любит кушать кошка?

Дети: Молоко! Рыбку!  Мясо!

Воспитатель: Детки посмотрите, почему – то наша кошечка загрустила, давайте её развеселим. Подарим ей воздушный шарик и поиграем с ней!

Игра с воздушным шариком.

Воспитатель: Ох, ребятки, устала наша кошечка, пусть она идёт отдыхать, а мы ей все дружно скажем: «Иди, Мурка, в дом спать!» (Индивидуально каждого ребёнка попросить произнести предложение).

Воспитатель: Ребята, а пока наша кошечка отдыхает, мы с вами поиграем за столами, рассаживайтесь на свои места!

Воспитатель: Ребята посмотрите и скажите, что у каждого из вас лежит на столе? Лежат воздушные шарики, а какого они цвета? (Воспитатель каждого ребёнка спрашивает какого цвета у него шарик).

Воспитатель: Ещё на столах лежат разноцветные полоски, такого же цвета, что и шарики. Ребята, вам нужно к каждому шарику подобрать ниточку, такого же цвета, как шарик. (у каждого ребенка лежат 4 шарика разного цвета и 4 полоски разного цвета).

Воспитатель: А теперь, ребята, приступайте к заданию! (Воспитатель помогает детям, у которых появились затруднения и хвалит всех детей, за то, что все старались и выполняли задание).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Скажите, кто у нас сегодня в гостях?

Дети: Машина.

Воспитатель: Кого она с собой привезла?

Дети: кошку, корову, лошадку.

Воспитатель: А какие это животные?

Дети: Домашние.

Воспитатель: Правильно. А теперь, скажем нашим гостям  до свидания!

Дети: До свидания!