Конспект НОД по речевому развитию "Никто не забыт, ничто не забыто"
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) по теме

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение –

детский сад комбинированного вида № 38 « Семицветик»

г. Балаково Саратовской области

 Конспект интегрированного занятия

на тему:

« Никто не забыт, ничто не забыто»

в старшей группе

 Задачи:

1. Дать детям представление и жизни и быте народа и детей – их сверстников – в годы Великой Отечественной войны.
2. Учить детей составлять рассказы, выступать перед аудиторией.
3. Развивать умение поддерживать беседу.
4. Упражнять детей в сгибании квадрата по диагонали.
5. Воспитывать уважение к ветеранам войны и развивать чувство сострадания к людям, пережившим годы Великой Отечественной войны.

Активизация словаря : герои – Балаковцы, керасиновая лампа, кулеш, грустные, послушные, добрые, заботливые, смелые;

Предшествующая работа:

• Встреча с ветераном ВОВ, труженицей тыла Фешер Маиной Фёдоровной.
• Чтение стихов Е. Благининой из серии « Почему ты шинель бережёшь», рассматривание иллюстраций о жизни и быте народа в годы Великой Отечественной войны.
• Рисование на тему « Весна Победы»
• Составление рассказов, совместно с родителями о своих родственниках, участвоваших в Великой Отечественной войне.
• Беседа на тему « Дети – герои Великой Отечественной войны»

Техническое оснащение: видеозапись документальной хроники 19414 года

Демонстрационный материал: оформленный зал, фотографии детей войны, солдатское письмо в виде треугольника, предметы быта военных лет, портреты родственников детей, участников Великой Отечественной войны и Балаковцев – Героев Советского Союза.

Организационный момент:

Здравствуй , правая рука.

Здравствуй, левая рука.

Здравствуй друг, - 2 раза.

Здравствуй весь наш дружный круг.

Я люблю свой детский сад.

В нём полным полно ребят.

Может сто, а может двести,

Хорошо , когда мы вместе.

Все на месте, все ли тут?

Повернулись, оглянулись

 И друг другу улыбнулись.

( дети стоя в кругу на середине зала выполняют движения по тексту).

Ход занятия:

1 часть

Воспитатель:

       Много лет назад также мирно жили люди. Пахали землю, сеяли хлеб, дети играли и учились, взрослые работали, спокойно отдыхали. В одно прекрасное июньское утро на мирные города нашей страны стали падать бомбы – пришла война, которая принесла много горя (видеофрагмент).

Весь народ встал на защиту Родины. Победа досталась нелегко. Среди воинов вставших на защиту Родины было много Балаковцев. Среди них были  и ваши родственники, прадедушки, прабабушки. В нашей группе есть ребята, которые расскажут нам о своих родных, воевавших в ВОВ.

Дети: Рассказы детей

Воспитатель: Молодцы, ребята, ваши рассказы были очень интересны нам.

Воспитатель: В годы войны тяжело приходилось не только бойцам, но и женщинам и детям. Женщины работали вместо мужчин на заводах, делали снаряды, танки, самолёты для солдат, садились за трактора и комбайны, выращивали хлеб. Шили одежду для бойцов, работали с утра до ночи. Бывало дети ждут, ждут свою маму, и засыпают не дождавшись её.

Воспитатель: Как вы думаете страшно было детям в годы войны?

Ребёнок: Да, даже оставаться дома вдвоём с мамой было очень страшно.

Воспитатель: А почему страшно?

Ребёнок: Фашисты бомбили дома, можно было погибнуть.

Ребёнок: Часто вовремя бомбёжек отключали свет, чтобы по свету в окнах враг не догадался, где живут люди.

Воспитатель: Скажите, вам бывает страшно, когда дома отключают свет? Что делает мама?

Ребёнок: Да. Зажигает свечку, садится с нами рядом.

2 часть

Воспитатель:

Ребята ,сейчас я приглашаю вас в минимузей и расскажу вам о предметах быта, без которых не могла обойтись не одна семья в годы войны. Когда во время бомбёжек отключали свет, комнату освещали керасиновой лампой (показываю). Вот сюда заливали керосин, а этот фитиль зажигали и он горел, освещая комнату.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, дети военных лет любили своих мам , также как и вы?

Дети: Да.

Воспитатель: В чём это проявлялось?

Ребёнок: Дети топили печку, подогревали чай, варили кулеш.

Воспитатель: Помогая по хозяйству, они тем самым проявляли заботу о маме.

Воспитатель: А что такое кулеш?

Ребёнок: Каша из картофеля и пшена.

Воспитатель: Ребята, а теперь обратите внимание на этот предмет (беру в руки солдатское письмо)

Воспитатель: Кто знает что это?

Ребёнок: Письмо.

Воспитатель: Оно похоже на обычное письмо?

Ребёнок: Нет, оно треугольное, без конверта.

Воспитатель: Ребята на фронте иногда под рукой не было ни конвертов, ни ручек и солдаты писали письма на простом клочке бумаги карандашом, но сворачивали вот так в виде треугольника, чтобы оно не разворачивалось. На чистой стороне треугольника писали адрес. Письма так и назывались солдатский треугольник. Воспитанники нашего детского сада нарисовали для ветеранов войны рисунки, а мы с вами сложим эти рисунки в солдатское письмо, в форме треугольника и отошлём знакомым ветеранам войны и труженикам тыла. Дети садятся за стол и складывают солдатский треугольник. Называю кому отошлём письма. А Настя подарит своё письмо Маине Фёдоровне, нашему гостю.

Воспитатель: Наши солдаты храбро сражались в боях, те кто остался в тылу, всеми силами сообща тоже ковали победу. Детям тоже хотелось помочь бойцам на фронте. Но как? Об этом расскажет Даша. Она прочтёт стихотворение Е. Благининой, которое называется « Подарок».

Даша  рассказывает стихотворение.

Воспитатель: Ребята, о каком подарке говорится в стихотворение?

Как вы думаете , рады будут бойцы такому подарку? (показываю). Почему?

Ребёнок: В мороз не обойтись без варежек, надо держать автомат, ползти по снегу.

(выходим на середину ковра для игры, встаём в круг)

Воспитатель: Мы сейчас побеседовали о том, как жилось детям в годы войны. Давайте подумаем, какие слова можно сказать о детях войны? Какие они? Я буду предлагать два слова, а вы должны выбрать нужное слово.

Игра « Подбери слово»

Воспитатель:  Дети войны- весёлые или грустные? (дети отвечают, объясняют  свой выбор);

-Капризные или послушные?

- Трудолюбивые или ленивые?

- Добрые или злые?

- Заботливые или безразличные?

- Смелые или трусливые?

Воспитатель:  (остаёмся в кругу на ковре) Ребята , как чтят память героев в нашем городе?

Ребёнок: В нашем городе есть аллея героев, где у памятника горит вечный огонь.

Ребёнок: Люди в праздник дня Победы совершают шествия к этому памятнику, возлагают цветы.

Ребёнок: Вспоминают павших воинов минутой молчания.

Воспитатель: Ребята в нашем зале есть импровизированная стена героев. Мы сейчас к ней подойдём и назовём имена героев, Балаковцев, которые сражались за победу и получили высокое звание Герой Советского Союза. ( дети подходят, называют имена героев).

После просмотра дети встают перед гостями, звучит тихая мелодия, поочерёдно читают стихотворение « Пусть не будет войны никогда» (раздаются шары)

Воспитатель: 9 –го мая в честь Великой Победы зажигается салют. Пусть эти разноцветные шары будут для вас яркими праздничными огоньками. ( Дети дарят шары)

Воспитатель: Ребята, о чём сегодня мы говорили на занятии? Что вам запомнилось больше всего? Молодцы все. Давайте скажем гостям : До свидания и возвратимся в группу.

Р. S. : «Идёт время . Всё уходит в прошлое. Постарайтесь оставить детям духовные ценности вашей семьи. Находите время, чтобы поговорить с детьми, рассказать им о своём детстве. И будьте уверены – всё это не пройдёт даром, останется в детских душах.»…….