План-конспект интегрированной НОД Тема: "Грибочки для зайчат"».
план-конспект занятия по развитию речи (средняя группа) на тему

План-конспект интегрированной НОД

Тема: "Грибочки  для зайчат"».

Возрастная группа: разновозрастная группа № 4 (4-5 лет)

Форма проведения: интегрированная НОД

Форма организации: подгрупповая (4-5 лет)

Образовательные области: приоритетная: «Социально-коммуникативное развитие»

Интеграция ОО: «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».

Словарная работа: активизация словаря: Братец, пошёл, гриб.

Цель: Приобщать детей к поэзии. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение. Побудить детей к заучиванию стихотворения с помощью мнемотаблицы. Формирование связной речи посредством мне

Задачи:

Образовательные:

Способствовать умению детей последовательно запоминать и рассказывать стихотворение, используя мнемотехнику, соотносить фразы картинкам. Активизировать познавательную речевую деятельность.

Развивающие:

Продолжать развивать психические процессы: память, внимание,   наглядно – действенное мышление, творческую активность. Развивать активный словарь детей.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения, умение выслушивать товарищей, самостоятельность, доброжелательную оценку работ сверстников. Воспитывать доброе отношение к животным, желание ухаживать за ними. Воспитывать усидчивость.

Предварительная работа:

Рассматривание и обсуждение символов животных по мнемотаблицам, беседа-диалог, рассматривание картинок, загадка,  чтение стихотворени «зайкины грибочки», игры «Скажи, какой», «Закончи предложение», «Подбери картинку», физкультминутка «Зайчата», рассказывание стихотворения с использованием мнемотехники (с опорой на картинки), продуктивная деятельность, анализ, подведения итогов.

Предметно пространственная развивающая среда.
мультимедийный проектор, презентация занятия, ноутбук, 8 картинок соответствующие каждой строчке стихотворения, игрушка зайца; мнемотаблицы, наводящие картинки к содержанию стихотворения.

Ход НОД

Воспитатель: Ребята, давайте поприветствуем друг друга.

Порадуемся солнцу и птицам,        

А так же порадуемся улыбчивым лицам.

И всем, кто живет на этой планете,

«Доброе утро» скажем мы взрослым и детям.

Воспитатель: Сегодня   у нас в гостях будут лесные жители, а вот кто, мы узнаем, отгадав загадку.

Загадка

У них ушки

торчат на макушке,

Любят они вкусные

грибочки, и листы капустные.

Бегают быстро

и прыгают ловко,

Всё потому, что

они любит  морковку!

Воспитатель: Кто это? (заяц). Сегодня у нас  в гостях не один зайчик, а сразу несколько,  посмотрите ребята, сколько зайцев вы видите на экране? какие они, весёлые или грустные?  почему?  один  зайчик плачет, почему? (грибочка не досталось)

- Чтобы поднять настроение, давайте  зайчику расскажем стихотворение про грибочки.

1 этап. Чтение стихотворения выразительно.

Зайчик с братцем в лес пошел,

Пять грибов в лесу нашел:

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем мы грибы считать!

Раз - гриб белый под березой,

Два - гриб красный под сосною,

Три - гриб желтый под елкой,

А четыре - гриб под осинкой, 

Пять - все вместе прыг в корзинку!

2 этап. Чтение стихотворения с опорой на мнемотаблицу

Ребята, а вы хотели бы запомнить это стихотворение и рассказать его маме с папой? Это стихотворение мы будем учить наизусть. В этом нам помогут волшебные картинки и волшебный экран, они помогут нам быстро и легко запомнить стихотворение!

3 этап. Вопросы по содержанию стихотворения, помогающие уяснить основную мысль:

           - Понравилось ли вам, дети стихотворение?

- С кем зайчик пошёл в лес?

- Что нашёл в лесу зайчик?

- Сколько грибов зайчик нашёл в лесу?

- Под каким деревом зайчик нашёл белый гриб?

- Под каким деревом зайчик нашёл красный  гриб?

- Под каким деревом зайчик нашёл жёлтый  гриб?

- Под каким деревом зайчик нашёл  четвёртый гриб?

- Куда попали грибочки, после того,  как мы их всех нашли?

Сегодня, мы его будем учить. Но сначала поиграем.

Игра «Скажи, какой» (расскажи по мнемотаблице)

Заяц какой? (быстрый, белый, серый,  ловкий)

— Дети, а вам бы хотелось стать зайчиками? (ответы детей)

— Тогда произнесём волшебные слова: «Вокруг себя покружись в зайчиков превратись»

            Подвижная игра «Зайки» (дети имитируют движения животных под

музыку)  

Скачут, скачут во лесочке

Зайцы – серые клубочки

(Руки возле груди, как лапки у зайцев; прыжки).

Прыг – скок, прыг – скок –

Встал зайчонок на пенек

(Прыжки вперед – назад)

Всех построил по порядку, стал показывать зарядку.

Раз! Шагают все на месте.

Два! Руками машут вместе.

Три! Присели, дружно встали.

Все за ушком почесали.

На четыре потянулись.

Пять! Прогнулись и нагнулись.

Шесть! Все встали снова в ряд,

Зашагали как отряд.

Произносим волшебные слова: «Вокруг себя покружись в детей превратись».

4 этап. Повторение отдельно каждой строки стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

Читаю 1ю строку стихотворения, и показываю 1ю картинку.

Зайчик с братцем в лес пошел,

- Повторите, пожалуйста, эту строку все вместе.

Читаю 2ю строку стихотворения, и показываю 2ю картинку.

Пять грибов в лесу нашел:

- Повторите, пожалуйста, эту строчку.

Показываю 3ю картинку, читаю следующую строку.

Раз, два, три, четыре, пять! Будем мы грибы считать!

- И эту строку повторите

Раз - гриб белый под березой,

Показываю 5ю картинку, и показываю 5ю картинку.

Два - гриб красный под сосною,

Показываю 6ю картинку, читаю следующую строку.

Два - гриб красный под сосною,

Показываю 7ю картинку, и показываю 7ю строку. 

Три - гриб желтый под осинкой,

Показываю 8ю картинку, заканчивая стихотворение.

Пять - все вместе прыг в корзинку.

5 этап. Рассказывание стихотворения с опорой на мнемотаблицу.

-Дети повторяют

-Молодцы, ребята! А теперь зайчатам пора возвращаться в осенний лес, и расскажут лесным жителям   это замечательное стихотворение.

В конце занятия дети раздают подарки гостям (яблоки).