Технологическая карта НОД образовательной ситуации на тему Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца»
план-конспект занятия по развитию речи (подготовительная группа) на тему

Образовательная область

Развитие речи

Возраст детей, группа

6-7 лет, подготовительная группа

Тип НОД

Тема НОД

Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца»

Цель

связная речь: учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга;

словарь и грамматика: учить подбирать однокоренные слова; учить подбирать синонимы и антонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; способствовать усвоению значений многозначных слов;

звуковая культура речи: учить регулировать силу голоса, различение ритма , темпа речи.

Материал

игрушки – ёжик, зайчик, белка; картинки – ёжик, зайчик; шишки – еловые, сосновые; волшебная палочка.

Предполагаемый результат

Дети умеют придумывать сказку на заданную тему

Этапы технологии «Ситуация»

Деятельность воспитателя

Методы, приемы

Деятельность воспитанника

Предпосылка учебной деятельности

Контроль результатов деятельности

1. Введение в игровую ситуацию

Мотивация на предстоящую деятельность детей. Ребята, вы хотите отправиться на прогулку в сказочный осенний лес! У меня есть волшебная палочка, с помощью её мы и отправимся в сказку. Но для этого вы все закроите глаза, а я буду считать до трёх и до каждого дотронусь своей палочкой. На счёт три вы откроите глаза. И так начнём.

Звучит спокойная классическая музыка.

Сюрпризный момент,

беседа

Отвечают на вопросы воспитателя

Умение слушать и понимать инструкцию,

целеполагание

Психологическая готовность детей. Внутренняя мотивация на деятельность. Ответы детей.

Этапные задачи: Вызвать внутреннюю потребность детей для включения в деятельность.

2. Актуализация знаний

Ребята, мы с вами очутились в сказочном осеннем лесу. Посмотрите, как красиво кругом. Осень бывает разной: то тёплой, как летом, когда летают паутинки, то золотой, когда листья окрашиваются в разные цвета, то сумрачной, хмурой, когда наступает поздняя осень, становится холодно, зима стоит уж на пороге. Но мы с вами в сказке и осенний лес такой чудесный. Листочки разноцветные: жёлтые, оранжевые, красные. Давайте по шуршим ими, ведь их столько много под ногами. Загадывание загадок

Беседа с опорой на личный опыт детей, отгадывание загадок

Ответы на вопросы воспитателя, отгадывание загадок

Умение слушать и отвечать на вопросы

Ответы детей, выполнение упражнений

Этапные задачи: Воспитывать внимательное отношение к ответам и рассказам других детей.

3. Затруднение в ситуации

Где живут ёж и заяц?

Сейчас слушайте внимательно, задание будет трудным. Заяц трусливый. А как сказать про него по-другому? Подберите слова, по смыслу близкие к слову трусливый.

Смелый еж. Подберите слова, близкие по смыслу к слову смелый.

Вопросы, показ

Дети подбирают синонимы к словам, воспитатель им помогает

Этапные задачи: учить подбирать однокоренные слова; учить подбирать синонимы и антонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; способствовать усвоению значений многозначных слов;

4. Открытие нового знания или способа действий

Описать – значит рассказать, какой ёж, его внешний вид, действия и повадки. Я расскажу про зайца. Он серый, пушистый, с длинными ушами, косыми глазами, быстроногий. Зайцы любят капусту и морковку. Мне очень нравятся зайцы. А теперь расскажем про ёжика.

Воспитатель предлагает детям составить описание ежа и зайца.

Рассматривание иллюстраций

Умение составлять сказку, использовать слова с противоположным смыслом.

Ответы детей

Этапные задачи: учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга;

5. Введение новых знаний в систему знаний

А теперь давайте придумаем сказку о том, как ёжик выручил зайца. Подумайте, что могло случиться с зайцем и как ёж мог выручить своего друга. Сказка должна быть небольшой, интересной и законченной.

Игровая ситуация

Дети закрывают глаза, а воспитатель считает до трёх и меняет картинки на игрушки-ежа и зайца.

Дети внимательно следят за развитием сюжета, правильным его построением.

Умение слушать и отвечать на вопросы

 Ответы детей

Этапные задачи: развивать творческие способности, фантазию

6. Осмысление (итог)

Подведение итога: Ребята, пора нам возвращаться в детский сад, но когда вы вернётесь нарисуйте всё, что вам понравилось в нашей прогулке. Оставьте свои впечатления на рисунке. Можете нарисовать трусливого зайца, смелого ёжика, пушистую озорницу белочку. Закрывайте глаза, я досчитаю до трёх, прикоснусь к вам своей волшебной полочкой и вы окажетесь в своей группе.

Беседа

Звучит медленная музыка. Воспитатель предлагает детям сесть на свои места и нарисовать рисунки о своих впечатлениях о путешествии по осеннему лесу.

Ответы на вопросы

Умение оценивать свои действия

Ответы детей

Этапные задачи: Провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха