Конспеки занятия по развитию речи "Составление описательного рассказа- заяц, петух, лиса, пароход"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Этапы ОД

Содержание ОД

1. Мотивация

-Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, пусть хорошее настроение не покидает нас целый

-Отгадайте загадку:

Длинное ухо

Комочек пуха

Прыгает ловко

Любит морковку.

Ответ детей… (заяц)

Зайчик здоровается с детьми. Дети тоже поздоровались с зайцем. Описание игрушки

Воспитатель предлагает зайчику остаться и дети описывают игрушечного зайчика.

Воспитатель задает детям вопросы:

Зайчик большой или маленький? (маленький)

Какая у зайчика шерсть? (пушистая, мягкая)

Каким цветом? (белый или серый)

Какие ушки у него? (длинные)

Какой хвостик? (короткий)

Где зайчик живет? (в лесу).

2. Целеполагание

К нам в гости пришел Зайчик и позвал своих друзей. Они приплыли на этом пароходе. Давайте рассмотрим его.

-какой пароход?

-какого цвета пароход?

-что есть у парохода?

Кто хочет рассказать о пароходе? (вызвать 2 детей)

Это.. (пароход). Пароход...

-Хотите ли вы узнать, кто приплыл к нам вместе с зайчиком?

3. Совместная деятельность

-Отгадайте загадку:

Ку-ка-ре-ку уловит слух

Поет песенку… (петух)

- Кто это? (Петух). Кто хочет рассказать про Петушка, про его красный гребешок и красивый хвост.

Это… (Петушок), у него красный… (гребешок) и большой красивый хвост). Он поет… (ку-ка-ре-ку).

Кто хочет попросить Петушка спеть? Скажи: Петушок, петушок, спой пожалуйста! (спросить 2 детей).

Посмотрим, кто еще приплыл на пароходе?

-Отгадайте следующую загадку:

Хитрая плутовка,

Рыжая головка,

Хвост пушистый- краса

А зовут ее … (Лиса)

Это лиса… (Дать детям потрогать пушистую лисичку)

- Какая лиса… (мягкая, пушистая)

-Что это у лисы… (хвост)

-Какой у лисы хвост… (пушистый, длинный)

-Где живет лиса… (в лесу)

Кто хочет рассказать про лису?

Это… (лиса). Она… (пушистая и мягкая). У нее есть… (хвост). Хвост… (длинный и пушистый). Лиса живет… (в лесу).

- Сейчас лисичка посидит, а мы с Петушком сходим погуляем…

ФИЗМИНУТКА:

Шел по берегу Петух (ходим с высоким подниманием бедра)

Поскользнулся в речку-бух (приседаем)

Будет знать Петух, что впредь (дети грозят пальцем)

Надо под ноги смотреть.

- А сейчас внимательно послушайте загадки.

Кто рано встает и «ку-ка-ре-ку» поет? (Петух). По реке плывет большой… (Пароход). У лисы длинный пушистый… (Хвост).

Послушайте слова: хххвост, пароххход, петуххх. Какой звук есть в этих словах? (Х).

- Петушок и лиса хотят поиграть с вами. Посмотрите, они принесли чудесный мешочек.

-Как вы думаете, что там может лежать?... (ответы).

-Кто хочет узнать, что там лежит, отпускаем руку и на ощупь определяем предмет…

-Какой предмет … (твердый или мягкий, круглый или квадратный, маленький или большой). Достаем и выкладываем на стол.

Сейчас поиграем в игру «Чего не стало». Вы закрываете глазки, а мы с лисой уберем одну игрушку, а вы должны отгадать, чего не стало: шарика, кубика или ленточки.

Первый раз убираем ленточку, на ее место ставим флажок, вместо кубика- пирамиду, вместо шарика- матрешку.

-Чего не стало… (ленточки), а на ее место, что поставила Лисички… (флажок) … Аналогично обыгрывается и остальные предметы… Когда на столе не остается ни одной игрушки, дети говорят, каких игрушек не стало.

4. Подведение итогов

-Понравилось вам занятие?

-С кем мы встретились на занятии?

-Про кого мы загадки отгадывали?

-Скажите пожалуйста в какой сказке встречаются наши гости?