Открытое занятие Конспект непосредственно-образовательной деятельности по экологическому воспитанию в первой младшей группе « Аистенок» “Зимушка - зима"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Открытое занятие                                                     Конспект непосредственно-образовательной деятельности по экологическому воспитанию в первой младшей группе                             « Аистенок»

                                  “Зимушка – зима…”

19.12.2017г.                                                   Воспитатель: Гайдова Елена Сергеевна

Образовательная область: «Познавательное развитие»

Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «физическое развитие», «речевое развитие».

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей.

Виды деятельности: познавательно-исследовательская, игровая, коммуникативная, двигательная. 

Цель: 

Обобщить знания детей о времени года – зима, зимних забавах, зимней одежде. Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира, развивать свободное общение, приобщать к словесному искусству, формировать эмоциональную отзывчивость.

Задачи:

Образовательные:

Закреплять знания детей о характерных признаках зимы (зимой холодно, идет снег, снег лежит на крышах, дорогах, деревьях.);                                          Учить детей замечать красоту зимней природы;

Формировать понятие о свойстве снега (состоит из снежинок, холодный, пушистый, мягкий);

Учить устанавливать простейшие причинно – следственные связи (снег тает на теплой руке и в теплой комнате);

Активизировать словарь детей по теме «Зима», «Одежда»;  Формировать навыки координации речи с движением.

Развивающие:

Развитие исследовательского и познавательного интереса к экспериментированию со снегом.

Развивать умение использовать в беседе накопленные знания.

Продолжать работу над развитием диалогической формы речи.

Развивать произвольное внимание, умение действовать по словесной инструкции взрослого.

Воспитательные:

Воспитывать отзывчивость, доброту, любовь к природе. Воспитание культуры общения в процессе совместной деятельности.

Воспитание бережного отношения к природе, способности замечать красоту зимней природы.

Словарная работа:

Белый, холодный, пушистый, сверкающий, блестящий, серебристый, хрустящий, мягкий, тает, лежит, летят, меховая, зимняя.

Предшествующая работа: игры со снегом во время прогулок, беседы о зимних развлечениях, рассматривание иллюстраций с изображением зимних забав, рассматривание альбомов «Времена года», рассматривание предметных картинок с изображением предметов одежды, обуви.

Материал: Миска со снегом, грелка. Выставка рисунков «Зимние забавы». Бумажные снежинки. Карточки с изображением явлений, происходящих в разные времена года. Предметные картинки с изображением летней и зимней обуви и одежды. Изображения двух снеговиков (одинаковых, но с 2-3 отличиями).

                      Ход занятия.

Воспитатель: 

     - Ребята, посмотрите, к нам в группу пришли сегодня гости. Что нужно им сказать? (Дети здороваются)  Но это еще не все гости. Сегодня к нам еще пришла  новая кукла. Зовут её Маша. Она приехала к нам прямо из магазина и будет у нас жить. Пока она ехала в машине, в окно увидела очень красивую картину. С неба падал пушистый снег. А Маша его ни разу не видела. Вышла она из машины, зачерпнула немного снега в миску, и принесла его вам поиграть. Посмотрите.

Воспитатель показывает детям снег в миске.

     - Что это? (снег) А какой он? (белый, холодный, блестящий, пушистый).  Потрогайте его. А всегда ли снег бывает на улице? (нет, только зимой).

Кукла Маша: А что такое зима? Расскажите мне про нее.

Воспитатель: Ребята, расскажем Маше о зиме? А потом поиграем со снегом.

Воспитатель ставит миску со снегом на горячую грелку.

     - Какое время года сейчас у нас за окном? (зима)
     - Что бывает зимой? (ответы детей).
     - Чтобы Маша лучше представила себе зиму, я приготовила рисунки. Но здесь попались изображения не только зимы, но и других времен года: осени, лета и весны. Поможете мне разобраться в них.

                   Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Цель: закрепить знание признаков времен года.
Ход игры: Перед детьми разложены карточки с изображением явлений, происходящих летом и зимой. Воспитатель предлагает детям разделить их на две соответствующие группы.

     - Вот, как много интересного бывает зимой. А ещё в это время года бывает красивый снегопад.
Кукла Маша: А что такое снегопад?

Воспитатель: А мы с ребятами тебе сейчас покажем.

                 Дыхательная гимнастика “Снежинки”.
Цель: развивать речевое дыхание детей.
Ход гимнастики: 

Воспитатель раздаёт всем детям бумажные снежинки,  просит положить их на ладошки и дунуть на них так, чтобы те улетели.

      - Вот так снег падает. Это явление называют снегопадом.

Кукла Маша: Ой, как весело у вас. Я тоже хочу с вами поиграть.

                Физкультминутка – игра «Зимняя  пляска»
Цель: дать возможность детям отдохнуть, поменяв вид деятельности.
Ход разминки: 

Мы погреемся немножко
Мы похлопаем в ладошки
Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп (хлопают в ладоши)
Ножки тоже мы погреем
Мы потопаем скорее
Топ-топ, топ-топ (топают ногами)
Рукавички мы оденем,
Не боимся мы метели
Вот так, вот так (поглаживают рука об руку, одевают)
Мы с морозом подружились,
Как снежинки закружились, (кружатся),
А потом остановились.

Кукла Маша: Молодцы, ребята! В саду вы хорошо играете. А как же можно играть на улице, ведь там холодно?! Вы что же будете ждать лета?
Воспитатель: Нет, Маша. Наши ребята очень любят гулять и играть в разные игры. Пойдем, мы тебе покажем.

Кукла Маша: А как же вы ходите на улицу? Там же холодно! Что нужно одеть? Я не знаю. Ребята, вы поможете мне подобрать одежду и обувь?

                      Дидактическая игра «Одень куклу на прогулку»
Цель: учить выбирать из группы предметов предметы одной подгруппы.
                              Ход игры: 

На столе перед детьми лежат картинки с изображением предметов одежды и обуви (летней и зимней). Детям предлагают выбрать одежду и обувь для зимней прогулки.

Воспитатель: Вот мы и помогли Маше подобрать подходящую одежду.

Воспитатель подводит детей к стенду «Зимние забавы». Дети рассматриваю его и рассказывают, во что играют дети.

Воспитатель: В какие игры можно ещё поиграть? (кататься на лыжах,   санках, с горки, играть в снежки, …)

                Дидактическая игра «Сравни двух снеговиков»
Цель: учить детей сравнивать два похожих предмета с 2-3 отличиями.
                                   Ход игры: 

Воспитатель предлагает детям изображения одинаковых снеговиков с 2-3 отличиями.

     - Видишь, Маша, как много развлечений зимой. А давайте поиграем в снег, который принесла нам Маша.

Дети подходят к миске со снегом и видят, что он растаял. 
Осталась талая вода (грязная).

Кукла Маша: Что случилось? Куда делся снег? (снег растаял). Почему? (когда тепло, снег тает).

Воспитатель: Да, в тепле снег превращается в воду. Посмотрите в миску. Какая в ней вода? (грязная). Оказывается, белый и, как нам кажется, чистый снег превратился в грязную воду.
     - Как вы думаете, можно есть снег? (нет)
     - Конечно же, нет. А почему? (ответы детей)
    - Правильно. Поскольку снег холодный и грязный, если его съесть, могут заболеть горло и живот.

Кукла Маша: Спасибо вам, ребята, за рассказ о зиме. Теперь я много знаю. А теперь, покажите мне, ваш кукольный уголок,  в котором я буду жить.