старшая группа Развитие речи.
учебно-методический материал по развитию речи (старшая группа) на тему

Старшая группа. Развитие речи.

Развитие связной речи у детей дошкольного возраста является одной из основных задач детского сада.

Связная речь является основным показателем умственного развития дошкольника, средством общения со сверстниками и взрослыми, необходимым условием успешного обучения в школе.

Главным принципом в работе по развитию связной речи дошкольников является взаимосвязь речевых задач:

- обогащение и активизация словаря

- формирование грамматического строя речи

- воспитание звуковой культуры речи.

Развитие связной речи невозможно отделить от какой-либо деятельности.

Поэтому мы осуществляем её не только на основных занятиях, но и:

-- в повседневном общении с детьми. Не секрет, что зачастую источник конфликта лежит в неумении договориться,  подобрать нужное объяснение своему желанию или поступку.

-- при чтении художественной литературы.

-- в дидактических играх, игах-драматизациях. Например, при работе в музее народного быта, мы используем «Этнокарты». При этом обогащается словарь, исследуется происхождение слов.

--используем настольно-печатные игры, которые помогают детям научиться классифицировать предметы, развивают речь, зрительное восприятие, образное и логическое мышление, внимание, наблюдательность. Например, игра «Скажи иначе» стимулирует развитие активного словаря, побуждает детей искать варианты высказываний, активизирует речь.

Научно установлено, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Есть все основания рассматривать кисть руки как орган речи — такой же, как и артикуляционный аппарат.

Выдающийся педагог В. А. Сухомлинский отмечал : «Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли». Это совершенно справедливо, ведь кисть руки имеет наибольшее представительство в моторной зоне коры головного мозга.

В дошкольном возрасте важна работа именно по подготовке к письму, а не само письмо. И с этой целью в нашей группе используются «Прописи», которые содержат как задания на обведение предметов по пунктирам, штриховки, раскрашивания и др. формы подготовки к письму.

Помимо этого, в математическом уголке мы поместили альбомы для работы с палочками Кюизинера, где дети выкладывают сюжеты, восстанавливая сказку. Такая работа побуждает запоминать и воспроизводить рассказ.

Всё это создаёт благоприятную базу для развития речи и более успешного обучения в школе.