"Сказочный калейдоскоп"
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Излучинский детский сад комбинированного вида «Сказка»

Конспект ОД

«Речевое развитие детей 3-4 лет

через игры – имитации

образов животных, людей,

литературных персонажей»

 «Сказочный  калейдоскоп»

                                                      Составила: Неугодникова Т.Н.

                                              2017 год

Образовательная область: «Художественно-эстетическое развитие»

Вид: интегрированное.

Интеграция образовательных областей: «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Музыкальное развитие».

Цель: актуализировать знания детей.

Задачи:

—вспомнить с детьми знакомые стихи, сказки используя загадки, элементы игр – драматизации;

— развивать связную речь, активизировать и обогащать словарь детей, упражнять в подборе определений к заданному слову;

— побуждать детей находить средства выражения образа в мимике, жестах, интонациях.

— воспитывать любовь к сказкам.

Предварительная работа:

— чтение и рассказывание стихов, сказок, рассматривание иллюстрации;

— беседы по содержанию текста и иллюстрациям;

— отгадывание загадок;

— дидактическая игра «Кто как кричит»;

— обыгрывание отрывков из сказок;

— игры в пальчиковый театр, настольный театр;

— инсценировки с игрушками;

— обыгрывание ролей в подвижных играх.

Методы и приемы: художественное слово: стихи, пальчиковая игра, загадки, музыкально-ритмические упражнения; сюрпризный момент, музыкальное сопровождение;

Материал:

— сундук;

—маски к сказке «Репка»;

— игрушки: мышка, зайка, мишка;

— шапочки для героев «теремок», рюкзак;

— для медведя: косынка, пенек.

Словарь: сказки, стихи, герои, серый, загадки, лохматый, хитрая, колобок, репка, маша, медведь.

Ход занятия:

Орг. Момент (Дети заходят в зал)

Сказочница:  Ой, да кто ко мне пожаловал? Здравствуйте, проходите, гости дорогие! Знать вы за сказкой пришли. Прежде чем сказку рассказать, хочу убедиться, а в правду ли вы любите и знаете сказки? (Ответ детей)

Сказочница: Верю, верю, да проверю! Присаживайтесь на подушечки. (Дети садятся)

Сказочница: Вот у меня волшебный сундучок, какие сказки он нам загадает, нужно их отгадать. Справитесь, ребята!

Основная  часть: 

1. Сказочница: - Отгадайте, какую я сказку загадала?

- Ребята повторяйте за мной, что же я делала.

Я встала утром рано. (руки вверх, тянутся)

По сусеку помела, (показывают «подметают»)

По коробу поскребла, (показывают «скребут»)

Набрала я горсть муки. (изображают горсть)

Положила два яйца, (поднимают руки вверх и показывают пальцами «колечки», опускают вниз «разбили»)

Соли, масла и сметану, (поочерёдно загибают пальцы)

Налила я молока, (наливают «сверху вниз»)

Замесила тесто я. (кулачками «месят» тесто)

Испекла я колобок –

Колобок, румяный бок! (показывают руками «колобок»)

Положила на окошко (руки вытягивают вперёд)

И подула я немножко. (дуют)

Сказочница: - Угадали, гости дорогие, что за сказку сундучок загадал? («Колобок»)

2. Сказочница: Ну, сундучок, загадывай нам следующую загадку, (кукольный театр - появляется коза):

Козлятушки, детушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла,

Молока принесла.

Мама – коза: - Ребята, здравствуйте, кто же я такая? (мама – коза)

- А из какой я сказки? («Волк и 7 козлят».)

- Как мама коза говорит? (Ме-ме)

- А козлята? (тоненько: ме-ме)

- Ребята, а вы не видели моих козлят? (их волк съел)

- Пойду  их вызволять скорее).

 Сказочница: - Ребята, мы должны навсегда запомнить: «Нельзя открывать дверь незнакомым». Запомнили? (Да).

3.Сказочница: Загадывай нам следующую загадку, сундучок:

Стоит домик расписной

Он красивый такой.

По полю, зверюшки шли,

Стали  в доме жить одни.

Дружно жили, не тужили,

Печку в домике топили…

Мишка домик развалил,

Чуть друзей не раздавил.

Сказочница: Узнали сказку? («Теремок»)

- Кто первый постучался в него? (Мышка-норушка)

(выставление настольного театра)

- Как Мышка-норушка прибежала к домику? (быстро)

- Как мышка говорит? («пи-пи»)

- Кто был следующим? (Лягушка-квакушка)

-Как Лягушка-квакушка пришла к теремку? Как она говорит? (Ква)

-Кто за мышкой прискакал? (Зайчик - побегайчик)

- Покажите, как Зайчик - побегайчик прискакал.

- Кто был следующим? (Лисичка-сестричка)

- Кто же за Лисичкой-сестричкой? (Волчок - серый бочок)

- Кто последний пришел к теремку? (Медведь косолапый)

Давайте покажем, как Мишка по лесу шел.

4. Физкультминутка: «Мишка косолапый»

5. Сказочница: - А как мы их одним словом назовем: мышку, зайца, лису, волка и медведя? (животные)

- Ребята, давайте вспомним, какими словами начинается сказка?

(Стоит в поле теремок – теремок.

Он не низок, не высок – не высок.)

- А какие слова говорили герои сказки, когда стучались в теремок?

Дети отвечают: (Кто – кто в теремочке живёт?

Кто – кто в не высоком живёт)

Сказочница: Молодцы, ребята! Много знаете сказок.            

Присаживайтесь, а я вам сказку новую расскажу, а вы мне помогать будете?  (Да).                                                                                    Сказочница: Загляну в мой сундучок.

(сказочница достаёт шапочки для драматизации и проговаривает героев: курочка - рябушечка, петушок – золотой гребешок, коза – дереза, кисонька – мурысенька, хрюшка – розовое ушко, бычок – чёрный бочок. Дети надевают шапочки.)

Сказочница:

 - Ребята,  какие герои будут в нашей сказке?

(Курочка - рябушечка, петушок – золотой гребешок, коза – дереза, кисонька – мурысенька, хрюшка – розовое ушко, бычок – чёрный бочок).

- Кто как голос подаёт? (проговаривание  и имитация движений)

(Идёт разыгрывание сказки)

«Стоит в поле теремок – теремок, теремок,

Он не низок, не высок – не высок.

Вот по полю курочка – рябушечка бежит,

У ворот остановилась, говорит….» и т. д.

(При этом дети и сказочница идут по кругу и эту фразу произносят все вместе. Все герои, по очереди, входят в середину круга. Когда появляется бычок – чёрный бочок и ломает теремок, дети разрывают круг, садятся на подушечки.)

Сказочница: - Ребята, вам жалко, что теремок развалился? Что же делать, как нам быть? (Надо построить новый теремок)

(Дети строят новый теремок, встают в круг, и сказка завершается) Сказочница и дети: Стоит в поле теремок, теремок,

Очень – очень он высок, ох, высок.

Без веселья здесь нельзя,

В теремке живут друзья!

Рефлексия (обняться)

Сказочница. Ребята, вам понравилась сказка?  (Оценка деятельности). И вы, ребята, молодцы, настоящие артисты!

Сказочница. Вот и подошло время нам прощаться.

- Так, какая же сказка к нам скоро придёт, заглянем в сундучок?          (картинка: «Маша и медведь»)

Чтобы эта встреча состоялась побыстрее, давайте на прощание скажем наши волшебные слова:

Сказка, сказка приходи.

Будут рады малыши!

Сказочница:  А вот и подарочки для вас (силуэты героев сказок)

Сказочница:  - До свидания, ребята, до новой встречи!